随堂练习：二年级下册语文《找春天》
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这是根据《找春天》制作的随堂练习。家长可以先让孩子观看本课视频：
二年级下册语文第2课《找春天》，之后再观看本视频，这样孩子学习效果会更好一些。
本视频主要根据本课的重点、难点，以及考试常考内容制作而成。通过观看这个视频，孩子对《找春天》会有一个全面的了解。并能巩固本课的知识点。
《找春天》的重点：
1、生字
2、认识多音字
冲、吐、藏、结
要求孩子能理解多音字不同读音的意思。
3、掌握重点词汇：
AABB式的词语：遮遮掩掩、躲躲藏藏、干干净净、明明白白
AABB式的拟声词：叮叮咚咚、叽叽喳喳、滴滴答答、叮叮当当
4、美句赏析
1、比喻句
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。可使事物生动形象具体可感，可使语言生动形象，还可使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏.
把春天比作小姑娘。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
把小草比作春天的眉毛
（3）早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
把野花比作春天的眼睛
（4）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
把树木的嫩芽比作春天的音符。
（5）解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
把小溪的流水声比作春天的琴声。
2、拟人句
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏.
突出了春天刚来时变化细微的特点。
（2）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
3、排比句
（1）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
“看”“听”“闻”“触”都是描写动作的词语，孩子们用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手脚发现了春天，感受到了春天的无处不在。
（2）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
用拟人化的语言告诉我们如果春天来了的话，这些景物会发生变化。
《找春天》这篇文章的语言非常美，所以，预习时家长可以引导孩子一起说一说春天有哪些美景，并仿照课文中的句式，写下来。家长也可以和孩子一起画一画春天。
每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。
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