【转载】博物馆里的教育 | 匹兹堡儿童博物馆“创客空间”网络

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匹兹堡儿童博物馆

“创客空间”网络

本文原载于《上海教育·环球教育时讯》

2019年4月刊 （内容有删改）

匹兹堡儿童博物馆开设于1983年，馆内设有MAKESHOP创客空间、美术工作室、城市花园、趣味阁楼和能体验戏剧演出的剧院、亲近自然的户外庭院、发现机械原理的车间等区域，常年举办各种各样的互动展览和活动，从舞蹈、火箭建造到家政缝纫、机器人制作，主题非常丰富。该博物馆旨在为儿童提供创新的博物馆体验，鼓励儿童去触摸和玩游戏，激发儿童的创造力和好奇心。

·创客空间 | MAKESHOP·

MAKESHOP是匹兹堡儿童博物馆里的开放式创客空间，在该空间中，孩子们能感受到“灵感来源于生活”，并亲自动手实践体验真实的创造工具和创造过程，所开展的活动也是具体的、真实的、和生活息息相关的，如手工类的木工、缝纫、编织，技术类的计算机编程、3D打印和定格动画，以及结合数字技术和物理材料的MakeyMakey等等。

MAKESHOP每年举办匹兹堡迷你创客嘉年华，每季度举办“21+创客之夜”活动，面向21岁以上的成年人开展动手制作活动；开展“与创客达人面对面”活动，让孩子们可以和创客达人们在充满创造性的环境中一起工作；推出“街头创客”活动，在流动的公共场所展示引人入胜的创客活动；上线在线视频资源中心MAKESHOP Show，共享主题丰富的创客教学视频，让更多人可以学习创客文化和技能。

·“打造创客空间”| Making Space ·

创客教育与学校教育结合，能让更多的孩子接触到STEAM学科（科学、技术、工程、艺术和数学）。因此，匹兹堡儿童博物馆联合众筹平台、企业公司等机构共同推出了“打造创客空间”项目。该项目采用创新的合作模式（如下图所示），为学校提供来自附近博物馆、图书馆或社区组织的创客教育资源，帮助学校开展众筹活动，为其创客空间建设筹集资金，并教给每所学校实施创客教育的方法，以打造一个全国性创客教育的资源网络。     

匹兹堡儿童博物馆从不断扩张的项目中汲取经验，为学校提供一系列的支持工具包，包括创客空间发起计划书、创客空间建设指南、众筹活动工具包、教师培训、在线慕课课程等。

“打造创客空间”项目的目标是以可持续的形式将创客空间的打造融入全国范围内的学校。该项目扩展了匹兹堡儿童博物馆的模式，将参与项目的学校与附近的区域“中心”配对。

匹兹堡儿童博物馆目前选中了15个组织作为该计划的“中心”，通过一套可借鉴的方式在学校内部开展创客教育，并借助“中心”的力量，发挥其专业特色，帮助学校开展创客教育。

·“打造创客空间”成功案例 ·

亚马逊博物馆（Scott Family Amazeum）是“打造创客空间”项目中的15个中心组织之一，该馆与16所学校合作，其中包括大型公立学校、小型乡村学校和特许学校。在这里孩子们卷起袖子，探索古埃及的生活日常，用黏土和瓦楞纸建造金字塔、木乃伊、石棺和卷轴。孩子们对这样的学习形式感到十分兴奋，也从中真正学到了很多东西。对于促进学生的深入学习来说，让他们在动手体验的过程中体会着成功和有效的失败，这是一个通过探索不断接近事实的问题解决过程。

此外，亚马逊博物馆也为有意将创客教育引入课堂的教育者提供教师培训服务，在馆内开设了每期为期四天的创客训练营，为教师后续展开创客教育提供指导。

创客教育作为一种以创新为基础的学习模式，学校可以自由选择最能满足其需求的方式来实施。学生可以在课堂上亲手完成作品，也可以把动手技能发挥到课外活动中。

“‘动手做’甚至可以是一种学习方法，”匹兹堡儿童博物馆学习与研究中心主任丽莎·勃拉姆斯（Lisa Brahms）说，“学习者能够将自己的目的带到学习目标里，而不是按着教学一开始规定好的路线和结果发展。这才是真正能够让学生在动手过程中锻炼思维方式的创客教育。”

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整理：张佳怡

排版：陈嘉宁