怎样管理班级才有效？开学前六周很重要！

郭老师说 

传统学校的学生大多尊重老师，上课认真听讲，虚心求教。不同的是，国际学校的学生更加自由，很少愿意乖乖听话。所以，在国际学校当老师既要保证课堂纪律，处理问题公平公正，又要让学生了解你，喜欢你，跟学生交朋友。怎么面面俱到呢？参考当下比较流行的 Responsive Classroom的管理方法，郭老师总结了一下小学开学六周可以做的事情。

正文

第一周

第一周的班级管理（classroom management）目标是让班里的每个人互相了解，建立师生之间的信任和良好的班级氛围。老师要引导学生通过不同的活动来分享自己的家庭，暑假活动，兴趣爱好等等。这个也是介绍学校各种不同规定的好机会，比如，午饭，洗手间，上学，放学，课间活动的规定。同时，老师也要通过每天的过渡时间，建立班级规则，帮学生练习“规矩”。这包括：怎样排队，怎样从地毯到桌子坐下，怎样在地毯做好，上课的时候怎样听课。

除此之外，Responsive Classroom还会要求老师跟学生讨论 Hopes and Dreams，就是这一年的学习目标。老师首先提出一个班级目标，或者自己的个人目标，做一个例子。然后引导学生讨论，哪些目标是比较好的，和学习有关系的。最后每个学生写出来自己的目标。写好目标以后，老师可以把它们贴在班里，学期中间的时候，学生可以自己我检查，有没有达到目标。

有了这些目标，就可以开始制定班级公约（Classroom Rules）。开始的时候，老师可以引导学生讨论：怎样的行为可以帮助我们更好的完成我们的目标。一边讨论，老师一边把这些行为记录下来。比如，上课的时候要坐好。在学校里要慢慢走，注意安全。用完马克笔要收拾。

记录完成后，把类似的归在一起。最后用精炼的话总结出来。一般来说，班级公约会分为四条：管好自己，互相帮助，爱护班级，努力学习。（Take care of yourself. Take care of others. Take care of the classroom. Work hard, have fun. ）总结好以后，每个学生都在公约下面签名，签好以后，公约一整年都会贴在班里。

第二周

      第二周的管理目标是让学生在老师的引导下，练习、加强对于班级公约和规则（routine）理解和认识。 并且开始一点点地引入各种学习内容。老师可以带领全班一起练习不同的学习小组（center），比如，自己读书（individual reading），跟朋友读（read to a friend）,听力（listening），写字（word study）。全班练习的目的是要保证学生把每个小组的学习内容和完成步骤了解清楚。练习的时候要目标明确，即建立良好的班级规则，所以学习的内容可以相对简单，但是老师对每个活动的要求要明确清晰。

第三周

      第三周的管理目标是帮助学生了解怎样更好的遵守班级公约。有人违反公约的话会有什么样的后果（logical consequences）。老师可以通过全班讨论，角色扮演等方式跟学生一起探讨班级公约的内容，以及遵守公约的具体表现。还有，这些公约怎么样可以让全班一起更好的学习。这个时候，老师一定要说到做到，对于不遵守班级公约的行为，不能纵容，建立自己的威信。 

第四到六周

         第四周开始的目标是继续对于班级公约不断加强，给学生提供一个安全的学习环境，让他们感觉自己是班级的一份子。经过前三周的练习，大部分学生都可以很快的进入学习状态了。因为他们已经对于班级公约很了解了。老师还是要继续通过提醒，强调，给后果（reminder, reinforcement, logical consequence）等不同的方式保证学生遵守公约。

       对于小部分“问题学生”，老师可以用各个击破的方法，全班时间先按照他们的能力，调整对他们的要求。然后私下里，建立他们对老师的信任。再慢慢地引导，帮助他们改掉不好的学习习惯。

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