《中国考试》2022年第3期目次
深化新时代教育评价改革
关于“双减”政策背景下大规模高利害考试命题的思考
——以英语学科为例
程晓堂（1-6）
争论何以纾解：体育纳入高考必考科目的理性思考
王春顺 许定国 李良 李慧（7-14）
我国中考体育改革的历史变迁、演进特征与未来路向
白银龙 聂锐新 李学东（15-23）
考试技术
增值评价中协变量选择的实证研究
符华均 许志勇 何娟敏（24-31）
基于课程标准的个性化学情诊断方法
兰晓红 潘菊 陈富烊（32-36）
基于相关性分析的高考试卷信度与效度研究
赵轩 赵静宇 郭学恒 巫阳朔（37-43）
数学批判性思维倾向问卷的编制及其信效度分析
裴昌根 范建成（44-50）
考试管理
后疫情时代硕士研究生招生复试改革的思考
郭琳（51-59）
国家教育考试作弊处理程序研究
——以《行政处罚法》（2021年修订版）为视角
李祥（60-71）
考试文化
《试差事宜》浅析
——基于考试管理的视角
张延昭（72-85）
瘟疫·乡试与对策：基于晚清江南地区南闱、浙闱的考察
姜文浩（86-94）
关于“双减”政策背景下大规模高利害考试命题的思考——以英语学科为例
摘要：考试与学生负担过重存在一定关联性。面对“双减”政策，大规模高利害考试应该通过命题改革缓解考试给学生带来的过多压力，从而在一定程度上减轻学生学业负担。以英语学科为例，提出大规模高利害考试命题助力“双减”政策落实的4点建议：确保考试难度适当、稳定，确保考试的内容效度，确保考试形式合理、有效，确保评价标准准确、公正。
关键词：“双减”政策；考试改革；高利害考试；考试命题；学生负担
争论何以纾解：体育纳入高考必考科目的理性思考
摘要：体育纳入高考必考科目引发学生学业负担增加、评判标准难统一、应试教育被强化、运动兴趣遭扼杀、制度实施公平性问题无法保证等争论，辩证认识这些争论的正反面影响、归宿方向、价值转向及本原实相，是实施纾解方略的外部前提。为促进体育纳入高考必考科目制度的实施与功能发挥，提出坚持育人为本彰显价值理性、加强制度体系建设保障公平公正、加大社会支持力度完善配套设施、构建长效机制形塑体育习惯等建议。
关键词：教育评价改革；高考体育；体育评价；体育考试制度；终身体育
我国中考体育改革的历史变迁、演进特征与未来路向
摘要：改革开放以来，我国中考体育改革始终紧跟国家教育改革步伐，主动顺应时代发展潮流，为中学人才培养发挥了积极作用。40多年来，中考体育改革大致经历了局部试点、全国试点、全面实施和深化改革4个阶段，演进特征主要体现为：始终将体质健康作为考试价值取向，考试评价方式从终结性评价到过程性和终结性评价相结合，考试内容从注重体能到体能与技能并重，考试地位从边缘副科到核心主科。面向未来，我国中考体育改革应该以体教融合为理念，减轻中考体育承载的体质健康负荷；以学生为中心，提高考试内容的趣味性、科学性、长效性；以公平为原则，兼顾过程公平与结果公平；以协同为导向，处理好改革先行与配套跟进的关系。
关键词：教育评价改革；体育评价；中考体育；终结性评价；过程性评价
增值评价中协变量选择的实证研究
摘要：在探索推进增值评价的大背景下，如何充分利用日趋庞大的增值评价数据库，选择适宜的协变量是当前面临的一个重要议题。以多层线性模型为基础构建增值评价模型，将多个相同学科前测分数作为协变量纳入增值模型中，比较其与单个前测分数模型结果的差异。结果显示：相较于1个前测分数，多个前测分数作为协变量能大幅提升增值模型的拟合度和解释率；当模型包含2~3个前测分数协变量时，能有效降低增值得分的标准误，获得更为精确的增值得分估计，降低增值得分置信区间包含“0”的百分比；纳入多个前测分数作为协变量对不同学科的影响差异较大。基于研究结果，协变量的选取要考虑3方面因素：一是可靠性，二是解释性，三是丰富性与简洁性权衡。
关键词：教育评价改革；增值评价；多个前测分数；协变量
基于课程标准的个性化学情诊断方法
摘要：个性化作业布置是“双减”政策下实现减负提质的有效方式，个性化学情诊断是个性化作业设计的依据。通过分析学科课程标准，为其建立课程标准知识点库，采用图像采集设备输入学生答卷，调用OCR图文识别算法进行答卷识别，构建答卷数学模型，并与课程标准知识点库进行比对分析，生成个性化答卷学情诊断报告，为学生制订个性化弹性学习计划提供数据支撑。
关键词：课程标准；试卷分析；学情诊断；“双减”政策
基于相关性分析的高考试卷信度与效度研究
摘要：为分析近年高考试卷的信度和效度，选取有代表性的考生样本，应用相关性分析与线性回归的统计方法对考生成绩进行处理，研究高考成绩与平时成绩之间的相关度，以及高考各学科成绩之间的相关度。研究结果表明：近年高考试卷的信度和效度良好，能够有效实现考查目的；高考成绩与学生高中平时成绩相关度较高，高考内容改革和中学一线教学形成了良好的契合与互动。
关键词：高考；信度；效度；考试质量评价
数学批判性思维倾向问卷的编制及其信效度分析
摘要：批判性思维对学生数学学习和创新思维的发展具有重要意义。参考美国加利福尼亚州批判性思维倾向问卷及其中文版本编制数学批判性思维倾向问卷，借助2850名小学生调查数据对问卷的信度和效度进行检验分析。结果表明：数学批判性思维倾向由求真性、开放性、分析性、系统性、自信心、求知欲和成熟度7个维度构成，编制的问卷具有良好的信度和效度，可为进一步开发学生数学批判性思维倾向的测评工具提供参考。
关键词：数学；批判性思维；问卷编制；信度；效度
后疫情时代硕士研究生招生复试改革的思考
摘要：新冠肺炎疫情触发了硕士研究生招生复试方式的应急性改变，为后疫情时代的改革提供了动力。针对我国硕士研究生招生复试工作长期存在的问题，提出硕士研究生招生复试改革首先要统筹处理好自主性与规范性、科学性与公正性、多样性与统一性3对关系，其次要从复试方式、复试程序和复试保障3个核心关切点上找准复试放权、接权、监管和服务的定位，探索实施“放管服”。
关键词：考试招生制度改革；硕士研究生招生；复试改革；自主招生
国家教育考试作弊处理程序研究——以《行政处罚法》（2021年修订版）为视角
摘要：国家教育考试公平关乎教育公平、社会公平，作弊行为的处理程序必须平衡好对考试作弊的有效打击和保护考生权利的矛盾，同时也应积极回应《行政处罚法》的修改。国家教育考试执法具有现场性强、时效性强、权利义务影响大等特征。教育考试现场执法程序的规范与完善应包括：规范“考生违规记录”的制作，固定与保管物证，明确监考人员的法律地位与权限范围，合法有效使用强制措施。教育考试行政处罚应始终贯彻正当程序原则，既要完善告知程序，也要完善程序公开和程序参与。教育考试执法要建立证据制度，合理分配举证责任，建立证明标准，明确非法证据排除规定。
关键词：教育考试；考试管理；考试公平；考试作弊；考试违规处理
《试差事宜》浅析——基于考试管理的视角
摘要：《试差事宜》系晚清重臣翁心存为指导其长子翁同书主持直省乡试所作。文章的主要内容是传授科场经验，提醒儿子：在恪守《钦定科场条例》的前提下，要适当顺应当地惯例，同其他人以礼相处，尤其是自己的同伴；更要在拟题、录取过程中避免出现差错，甚至要使用各种手段以规避磨勘等。这些科场经验不仅能够印证清代直省乡试制度，重现清代道咸之间直省乡试在《钦定科场条例》规定下的实际运作情形，还能够使人们从琐屑细碎的文字中窥见许多“他人不道、他书不载”的内容，如严密的科举制度下直省乡试考官的闱事办理、日常生活及独特心理等方面的具体情况。这些内容对研究科举时期的考试管理具有不可替代的价值。
关键词：科举考试；晚清科举制度；《试差事宜》；翁心存；直省乡试；考试管理
瘟疫·乡试与对策：基于晚清江南地区南闱、浙闱的考察
摘要：晚清江南地区瘟疫肆虐，乡试遭受到巨大冲击，引发人员伤亡、秩序混乱、公平削弱等一系列后果。基于南闱、浙闱的考察，发现晚清江南炽盛的乡试本身也成为瘟疫暴发的温床，主要表现在人员聚集流动、秋闱时间安排、闱内生存环境、入闱群体生活状况等方面。为应对秋闱疫情，政府防治并举，包括重视疾疫预防、改善卫生条件、动员闱内医疗力量及时救治等。尽管这些举措取得了一定成效，但总体上收效不彰，这与古代政府忽视疫情、对瘟疫日渐常态化的麻木懈怠、医疗建设趋于停滞等因素密切相关。
关键词：科举考试；乡试；秋闱疫情；南闱；浙闱
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