来自课堂的汉字学习游戏（一）

游戏一：找得快

游戏规则：将班里的学生分成两组或者几组（我们班八个学生，所以每次都可以比较整齐地划分成两组），把一些常用的汉字偏旁部件做成卡片，分到学生手中，两组所分的偏旁部首数量一样，教师在黑板或者PPT屏幕上依次呈现汉字，学生以组为单位，需要根据汉字尽快地找到组成这个汉字的偏旁及部件，找到的即举手喊“bingo”，先找到并正确的小组得一分，最后得分较多的组获胜。

游戏说明：这个游戏在汉字学习初始阶段，在培养学生“以字组词”的概念和意识时非常有用。这个阶段的学生所能认读和书写的汉字还很少，但是通过这个游戏，能让他们意识到汉字的结构及组成规律而不是很多欧美学生眼中的“一幅画”，这一点很重要。学生在正确地找到部件后，也非常有成就感。

游戏二：找朋友

游戏规则：类似游戏一，将偏旁和部件的卡片分发到学生手中，以个人为单位，全班活动，学生需要手持自己的卡片去找到可以和自己组成一个汉字的“另一半”，或者是三人可以组成一个汉字的“小家庭”，找到之后需在教师分发的纸张上写下这个汉字并互相签字确认。游戏结束，学生交上自己的“名单”，每找到一个正确地汉字即可得一分，得分最多的前三名胜出。

游戏说明：这个游戏其实是第一个游戏的变体，刚学习汉字不久的学生做这个游戏时，教师可以在黑板或者PPT屏幕上出示汉字，学生可以“按图索骥”；有了一定的汉字积累之后，学生就可以凭自己的记忆去找。这个游戏组织得好，整个班级可以完全被盘活，看着学生忙不迭地“找朋友”，老师则可在一起指导启发。需要注意的是，不同的偏旁或者部件组字能力不同，有的组字能力很强大比如“口”，有的则相对较弱，教师在分配这些部件卡片时要注意避免“分赃不均”和“分配不公”。

游戏三：猜猜看

游戏规则：将班里学生分成两组，每一组每次上来一个学生到讲台前，教师为这两个学生秘密出示一个汉字，两个学生在黑板上从第一笔开始写这个汉字，每写一笔，本组的其他同学就开始根据这个笔画猜要写的汉字，直到先猜出来的一组得一分为止。换下一个学生，游戏继续按照该规则进行，到最后得分多的一组胜出。

游戏说明：学生在认读书写三十个左右汉字的程度时即可做这个游戏，可以很好地练习学生的笔画书写和笔顺意识。这个游戏的要诀在于“连贯”，在讲台上负责书写汉字的同学不能提笔忘字，或者写完一笔而忘了下一笔，要做到这一点，教师对学生水平的把握就很重要，在分组时可以有意思地“强对强弱对弱”，汉字水平相对较高的一组上台时，分配给其的汉字也可相对比较复杂，反之亦然。这个年龄段的学生竞争意识和积极性很高，这个游戏组织得好，可以说是一气呵成，台上台下配合紧密，高潮迭起。还记得在班里玩这个游戏时那种酣畅淋漓的感觉！

后记

2月23日的小文《汉字课上的数学题》，引来微信和微博两端很多评论和留言，“有创意”是被提及最多的一个词，感谢各位同行教师的肯定和喜爱！

14年在北京德国使馆学校任教时，汉字教学是自己的课堂教学重点，自己也“发明”了很多汉字教学或学习的小游戏。找到了当初的记录，现重新编辑整理一下，发布在微信公众号上，篇幅所限，分四篇发布，今天是第一篇。