牢记“细、实、研、评”四要诀，为官兵学习充电增添动力

文🖊   刘根良

图📸   徐宏禹

都说部队工作头绪多，要想干出成绩，没有理论支撑可不行。近日，武警青岛支队巧用“细、实、研、评”四要诀，全角度开展“学法规、学职责、学业务”活动，帮助官兵在思想上充电，精神上补钙，工作上加油，掀起了全支队“学法规强法治、学职责强担当、学业务强本领”的热潮。

“三学”活动究竟有哪些特别之处呢？

让我们一起来看看

01

 “细”字为先  系统规划绘好抓建“路线图” 有统有分，点面结合“细”就“细”到全要素

法令即行，无往不胜，在部队，时时都讲“机关依法指导、基层依法运转、官兵依法履职”，但部队建设全要素，法规涵盖多而广，“大小通吃”去学习，“消化不良”怎么办？其实道理很简单，学好共同、区分层次是重点；学习法规强法治，做细做准是关键。

举一纲而万目张，解一篇而众卷明。

支队依据实际情况，结合不同专业干部、各个岗位士兵的工作现状，区分层次，以新《共同条令》提高机关业务科室精准指导的水平，以新《军队基层建设纲要》规范提高基层中队建设标准；用新《军队安全管理条例》夯实基层官兵的安全意识······

通过真正把部队建设全要素、各环节都囊括其中，每个专业，不同岗位的官兵都能充分学习到与之对应的法规制度，把“细”做到极致，打牢官兵履职的理论基础。

支队某中队战士小吴在交流时感慨道：“学习的东西专业性强了，就更清楚自己应该怎么工作了，作用发挥也一定能更上一层楼。”

02

 “实”字为要  多维触角筑牢学习“主阵地” 
延伸领域、拓宽渠道“实”就“实”到各环节

“道理很简单，法规制度也清晰，但落实效果总是不理想。”这个存在于官兵心中的普遍问题，其症结就在于官兵知责仅限于干条背记，履责过程中没有血肉支撑，担责尽责自然不尽人意。塑造血肉，势在必行，其过程到底“实”在哪里呢？

支队坚持以上率下，营造了“人人有事干，事事有人管”的良好局面，干部领学《军官职责》，以身作则当表率，立起干部担当有为好样子；班长通过学习《班长职责》，对章对表抓落实，进一步强化军中之母作用的发挥；基层三互小组细学《三互小组职责》，创新活动巧开展，作用发挥有实效······

光靠自学还不够？别慌！授课录像分批学，解决疫情顾虑，降低聚集风险；网络研习小课堂，随堂提问，即时解答；班排知识竞赛、小岗位演讲比赛，参会群体小而精，学习效果不“打折”！

更实的举措才能收获更好的效果，才能让官兵更好的掌握自身职责，更好的担当作为。

“参加授课的人少了，可内容更贴合实际、更具针对性了，思考的成果和职责的把握更清晰了，实践自然起来更有劲！”支队某中队“三互”小组长王江涛兴奋的说道。

03

 “研”字为重  思想碰撞汇聚实践“主旋律” 
学研相长、互动抓学“研”就“研”到深层次

学而不用则废，用而不学则滞。强化官兵胜任本职的能力，形成“想干事、能干事、干成事”的良好局面，学习业务是重点，研究交流很关键。支队坚持把先进思想“引进来”，定期邀请军地院校专家，聚焦疑点，集中授课，帮助官兵加深认识，指导实践；让真招实招“走出去”，及时开展单位互动，定期交流经验做法，在交流中提高业务水平，在分享中厚实实践基础。

军事干部深入钻研《军事训练指导法》，一线组训带兵方法不断推陈出新，政工干部细致学习《军队党委（支部）工作条例》，组织运行基础牢固，炊事员实践学习《炊管人员实用大全》，炊事技能稳步提升······

细枝末节有人钻，方方面面有人研，从末端到主体，从枝节到主干，学习研究的层次越深，实践指导的依据也就越具体，不同专业官兵在部队整体建设中的作用发挥势必更明显。

支队某中队排长苏汉林说：“作为新毕业的排长，跟着支队的节奏研究本职，学习到了很多先进的经验和实际的做法，面对中队的大小事务，头疼犯难的次数越来越少了！”

04

 “评”字为尺  典型引领激活内生“新动力” 
示范带动，激活能量“评”就“评”到全方面

理论学习谋质量，学好学坏不一样。不合格怎么办？评优评先往后站！想知道学的好不好，评比考核过过招！把好“评”字的标准尺度和激励作用，坚持“月抽考，季普考，逢会必考，逢晋必考”，官兵成绩登记造册，网上公布，定期评选“三好”标兵大力表彰。

用考核衡量学习标准、从成效树立先进典型、用表彰激发干事热情。支队官兵个个摩拳擦掌，争相在考课评比中取得名次，你学我赶的氛围更浓，实践效果自然也提上来了。

把握“细、实、研、评”四要诀

机关精准指导

基层精细落实

干部精心履职

齐心协力打好组合拳

展现部队新风貌

战友们，这些技能

你学会了吗？

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（本文为山东武警原创文章，转载请联系授权）

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