主题教育进行时丨泥土味、火药味、时代味，教育融入三“味”才会更贴“兵心”
文/图🖊 孙宏铭 李飞跃
“传承红色基因，担当强军重任”
主题教育
是军队的铸魂工程、举旗工程
为顺利完成第四阶段任务
打好年度收官之战
武警泰安支队
主动谋划，精准施策
纠治存在问题
巩固教育成果
确保了主题教育第四阶段
高标准、高质量完成
01
融入“泥土味”
向质效提升上求突破
在前段时间的蹲点帮建工作结束后，某中队收到了一份问题反馈清单。尽管这些情况在其他单位也或多或少有所体现，但看着这些条目，侯军军还是感觉到脸上火辣辣地疼。
在中队会议室，支部一行人就评教议教召开了会议。会议上，中队长钱闯提议道：“课堂设置还是要着眼教育主体，立足以官兵导向的前提就是让主题教育更接地气。”
从随堂安排的知识讲座到小场地上的微课设置，该中队积极创新教育方法手段，讲官兵爱听的课，讲官兵身边的事，用互动式、交流式、问答式、小型式、简短式的授课方法，提高官兵参与度、注意力，提升中队主题教育的活力动力。用兵言兵语诠释，晦涩难懂的大道理也多了几分温度，“泥土味”十足的教育课也受到了官兵一致的肯定。
目睹了中队的变化，侯军军欣喜道：“唯有摸清思想定方向、盯着靶向抓教育，才能把主题教育成果转化为练兵备战的动力、部队稳定的法宝、官兵成长的源泉。”
02
融入“火药味”
在队伍建设上做文章
处理完日常的工作后，文书许嘉彬拿出了支队下发的学习材料，开始了一天的理论学习。作为中队的资深理论骨干，却在上次的微课评比竞赛中，输给了中队的士官陈林海。红脸出汗之余，也让许嘉彬暗下决心，打算针对自身的短板弱项狠下一番功夫。
抓好主题教育，首先就要建设一支过硬的教员队伍。“人微言轻”更能讲透“微言大义”，“百花齐放”才能换得“春色满园”。为了推动主题教育落地见效，支队坚持将理论骨干的纳入授课队伍。队伍得到了壮大的同时，知识储备欠缺、思维认识局限的问题也开始凸显。对基本理论、基本常识、基本制度、基本要求掌握不好，就容易导致官兵不爱听、听不进。
“提升理论骨干的授课水平，就要让他们与政工干部同台竞技、互相切磋，真正做到在比拼碰撞中查不足、找差距。”业务股室负责人孔亚军解释道。
在微课比赛、视频巡讲等活动中，白纸黑字的成绩、辣味十足的点评帮助授课士兵找准了病理，把清了脉博。同时，支队还利用各类集训、培训等时机，抓好授课技巧、授课方法的教授指导。许嘉彬由衷感慨道：“从天马行空到登堂入室，自己的授课水平扎扎实实得到了提高。”
03
融入“时代味”
从环节设计上增实效
拿到下周工作安排表的时候，班长席哲意外发现原本应排得满满当当的教育板块，却只有“互动课堂”四个字。
走进学习室，就看见政治指导员王瑞已坐在台下，荧幕上则放着的金一南教授的讲座视频。尽管多媒体设施齐备，但这样的授课形式却还是头一遭。结束后的讨论环节中，官兵们仍感意犹未尽，其中席哲围绕“做难事必有所得”作出的发言，也是赢得战友一致点赞。
“政治教员对新时代教学手段研究不够，抓主题教育的方法手段比较单一，‘你讲我听’灌输式的教育，‘照本宣科’教条式的教育还比较普遍。”几次下基层推门听课后，宣传干事田雨总结道。
为助力主题实践活动走深入实，支队想方设法丰富形式，创新抓法，增强效果，利用“指导员日”活动，积极推广好的做法，创造性地开展工作，借力外部资源，挖掘内在潜力，发挥载体功能，搞好典型引路。通过重点开展网络微言大义、视频插播和演讲辩论等活动，确保主题实践活动形式新颖、内容丰富、效果明显。
在学习借鉴中，各中队的理论骨干们也开始学会借助网络媒体资源、布置授课场地。从简简单单的一纸手稿，到精彩纷呈的互动讲堂，士兵课堂的直观性和感染力也有了明显提升。
在主题教育的学习浪潮中
坚持任务牵引
聚焦使命任务
以实际行动践行
军人敢打必胜的使命担当
●鏖战魔鬼周丨难度升级！当特战尖兵遇上百战老兵，这场“红蓝对抗”太硬核！
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