做学生喜爱的好老师｜用细心耕耘，她是一盏耀眼的教育明灯

学术上，她是德国文化与哲学的思考者、研究者；教育上，她是同学们课堂上的良师，更是其生活中的益友。温柔的她，始终饱含热情，对身边人以真诚相待。陈家河畔，“妙脆角”旁，她与城院学子面对面，手牵手，共同书写崭新的篇章。让我们一起走近沈国琴，去看一看她的故事。

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个人介绍

沈国琴，德语语言文学硕士，外国哲学博士，浙大城市学院德语系主任，博士生导师，原浙江大学教授、浙江大学亚欧语系德国学研究所副所长，曾四度赴德国进修及从事学术研究。主要研究方向为德国思想文化、德国教育学及德语语言文学，主持并完成国家社科基金项目、教育部人文社会科学研究规划基金项目、浙江省哲学社会科学规划课题、国际横向课题等10多个科研项目，出版22部有关德国教育、文化及哲学方面的论著及学术译著，发表80余篇学术论文，主参浙江省省级一流课程建设项目2项，曾被评为浙江大学校级优秀班主任，曾荣获浙江大学优质教学奖，参与的两个教改项目获得浙江大学校级教学成果一等奖，多次获得浙江大学刘丹外语教育奖、外语学院优秀教学奖。

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初秋时节，“城”里相遇

沈国琴与浙大城市学院的故事起于去年秋天。2022年，外国语学院新设德语专业，她受邀于此进行综合德语以及大学德语的课程教学。第一次走进城院的校园，清新的环境与同学们积极向上的精神风貌便是沈国琴对这里的第一印象。

初来乍到，面对迥异的教学对象，沈国琴开始有些不适应。然而教学本就是一个老师与学生双向互动、交流成长的过程。她表示，在课后她会收到同学们对于课堂内容的积极反馈，如上课时的信息量较大、笔记记不全等等。这些小问题使她意识到，学情不同，教学方法需要进行相应改变。正所谓教学相长，如今的沈国琴也在努力与学生进行磨合，彼此适应，共同探索合适的上课节奏，提高授课效率。

经过一个多学期与同学的相处与教学，沈国琴感慨颇深，她逐渐体会到了城院的温度与人文关怀：讲台上为老师准备放置物品的小桌子、教室里的多屏展示、教师休息室里为老师备好的热水以及供老师临时休息的躺椅，所有这些体现了学校在教育教学方面的用心与细心。

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教书为本，育人为先

身为教育从业者，沈国琴深刻地认识到，学校仅仅只是一个平台，它给予老师和学生提供的硬件个体无法改变，而师生之间的关系、学生间的关系则是可塑造的。 

“学高为师，身正为范”，这是沈国琴对教师这一职业的内涵及价值的认知，是其座右铭，她亦数十年如一日地践行着它。处于青春期的大学生们总是热情饱满、姿态昂扬，但他们依旧缺乏对社会的一定了解。“身为大学教师，我们的神圣天职便是教书育人，用自己的才学为学生打开通向学术大厦之门，用自己的一言一行影响学生、用真情打动学生，成为学生美好心灵的塑造者，引导学生良好发展的引领人，做好学生与将来社会接洽的桥梁。”无论身处何地，沈国琴与学生沟通交流的方法始终如一。对优秀的学生，她不吝表扬与鼓励引导，面对成绩稍后的学生，她总是充分肯定他们身上的闪光点，提升他们的自信心，耐心分析其学习上的弱项，对他们进行必要的课后辅导。“看着学生们进步，我感到非常欣慰。”可能，这便是教师的意义吧。

在沈国琴看来，学生的成功是老师最大成就感的来源，也是最好的回报。“激发学生的内驱力，强化他们的自我意识，发掘他们的潜能，使他们发展成一个本真的自我，是每一位教师的担当”。

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放眼未来，促“德”发展

人活在自己的语言中，语言是人“存在的家”，人在说话，话在说人。语言表达了人和世界的一切关系，人总是以语言的方式去拥有世界，每一种语言都是一种特殊的世界观，这便是沈国琴对海德格尔的名言“语言是存在之家”的解读。对于德语专业的学子，沈国琴分享道：“德国是一个严谨且具有思辨性的国家，学习德语必须了解德国这个国家背后的文化与思想。德语相比起英语，语法结构更加复杂，用德语说完整的句子时往往需要字斟句酌，由此可以对同学们进行思维方式的训练，也能够塑造学生们的思辨性以及严谨的作风。”她期待着在德语学习过程中铸就的品格与个性，能够为德语学子在将来的就业与为人处世中提供有力的帮助。

目前，德语专业作为外国语学院新开设的专业，沈国琴与其他任课老师也正不断探讨如何提高德语专业的教学水平以及学生的学习质量，为学生们营造尽可能好的学习生态环境，搭建能够运用专业知识的平台，让同学们感到学有所成。不仅如此，沈国琴也希望能够联系更多的对外交流项目，让同学们走出城院，走向更广阔的天地，在世界舞台上发出城院德语学子的声音。

THE END.

文字：宁莉茵

图片：沈国琴 林紊萱

编辑：邵一诺

责编：许俊俊

审核：赵君波

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