小小签丨秩序

4

每周一签

儿童对秩序非常敏感

热爱秩序，是儿童的一个特点。

儿童一般都是看到外面世界的秩序后才了解周围的环境，随后才认识到自身和外界环境的关系。一岁半或两岁的儿童会清楚地指明一些东西。值得引起人们注意的是，孩子们可能更早就掌握了这种能力，可惜成人并没有意识到他们对周围环境秩序的需要。

对秩序的敏感期出现在孩子降生后的头几个月，婴儿比大孩子甚至成人更能敏锐地觉察到周围环境的混乱。出乎意料的是，孩子们注意到外部秩序的敏感期，被成人认为是混乱不堪的。出现这个问题的原因是：这个环境不单单属于孩子自己，所以小孩子对他在一个环境中的位置无法指明；而在同一个环境里，比他强大有力的大人，不但不理解他，反而认为他很任性。小孩子毫无理由的大呼小叫，毫不理会人们的安慰，这种情况不止一次发生，经常被我们见到。我们很容易察觉：一些大人不知道的秘密就埋藏在小孩子心里。

在学校里，如果我们有什么东西没放在原处，刚刚两岁的孩子看到了，都会放到原处。学校里不用的东西应尽可能地清理掉，这对小孩养成爱整洁的习惯非常必要。儿童只有在自由的环境中，对秩序的向往才会更强烈。

可是，如果环境不合适，孩子发现自己不能明确表达自己的想法，这些有意思的事情就会变得无法解释，也没有价值，同时让小孩感到痛苦。满足孩子的要求，这样我们才能发现小孩这种刚刚出现的敏感性，这种预兆被人们认定是孩子快乐心情的反应。

举一个生活中的例子。一位客人来一个一岁多的小女孩家里做客，她将自己的雨伞放在了小女孩每天都用来吃饭的桌子上。随后小女孩看到雨伞便开始哭闹，看来这把雨伞使她烦恼、难受了。大人不了解孩子的需要，还想：一定是小女孩喜欢这把伞，但是客人把伞放到她面前时，她推开伞；大人把伞放回桌子上，保姆抱起小女孩想要她靠近那把伞，小女孩仍然哭闹着。孩子的母亲对小孩子早期的心理了解一些，这时候她走过来，从桌子上拿起伞，把它拿出了房间。小女孩立刻变得老老实实的，不哭也不闹了。看来，雨伞放错了地方使她烦恼，因为这严重违反了小女孩房间平时的秩序，而她把东西摆放的位置记得可清楚了。

这些例子不胜枚举，体现出了孩子对秩序的强烈渴望，特别是一两岁的孩子，都会主动地热爱秩序。如果有人把一块肥皂放在脸盆架上但没有放进肥皂盒里，或者是把椅子放得歪歪斜斜，没有放在原来的地方，小孩子看到了，会很自然地把它放好。把东西摆放得混乱不堪，似乎会刺激孩子的神经，使孩子不安。孩子真正的快乐之一就是把东西放得整整齐齐。

在小孩子的思想里，东西放在指定的地方就是秩序。当小孩子了解到那些用品在自己的环境中所应摆放的位置，并记清它们的位置时，孩子的秩序感就产生了，同时意味着他将会熟练适应自己的环境。我们多么希望有这样的环境啊，在这里我们能闭着眼睛到处走动，只需伸手就会拿到自己需要的物品。这样的环境对于安宁快乐的生活来说是不可或缺的。

孩子们努力了解环境的各个组成部分，并根据自己明确的原则去行动。大自然总觉得无情，总是按照一种千古不变的原则来运动，生老病死就是它的重要原则。对小孩子来说，秩序就像动物在大地上漫步，像鱼儿在大海中遨游，小孩子需要在一个环境中获知有关的规则，从而得到进一步的发展，这是十分必要的。

本文节选自《蒙台梭利育儿全书》

商务印书馆国际有限公司出版

 -----   编辑：史家胡同甲24号 -----