第八届高校科研优秀成果奖（人文社科）教育学论文过半发表在《教育研究》
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为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于哲学社会科学工作的重要论述，教育部组织开展了第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评奖工作。近日，教育部印发《关于第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）奖励的决定》，正式公布获奖名单。其中，教育学获奖论文过半发表在我院主办的《教育研究》杂志。详情如下↓↓↓
戚万学.论教师的哲学[J].教育研究,2014,(12).
张应强,等.高等教育质量保障：反思、批判与变革[J].教育研究,2014,(5).
二等奖论文25篇，其中发表在《教育研究》15篇，占比60%。
陈洪捷,等.学位授权审核机制改革与我国研究生教育治理路径的调整[J].教育研究,2016,(1).
杜时忠,等.社会主义核心价值观“进教材”的教育学探索[J].教育研究,2015,(9).
李太平,等.教育研究的转向：从理论理性到实践理性——兼谈教育理论和教育实践的关系[J].教育研究,2014,(3).
刘晖,等.欧洲高等教育质量保证25年（1990-2015）：政策、研究与实践[J].教育研究,2016,(7).
刘义兵,等.教师教育一体化发展的体制机制创新[J].教育研究,2014,(1).
柳士彬.继续教育“立交桥”：框架与行动[J].教育研究,2016,(8).
吕立杰,等.基于教育公平的基础教育课程发展质量考察维度构建[J].教育研究,2016,(8).
宁虹,等.“零距离”教师教育——全日制教育专业硕士培养的探索[J].教育研究,2015,(1).
孙杰远.教育研究的人类学范式及其改进[J].教育研究,2015,(6).
谭维智.不教的教育学——“互联网+”时代教育学的颠覆性创新[J].教育研究,2016,(2).
邬志辉,等.农民工随迁子女在城市接受义务教育的现实困境与政策选择[J].教育研究,2016,(9).
杨宗凯,等.论信息技术与当代教育的深度融合[J].教育研究,2014,(3).
于伟.“率性教育”：建构与探索[J].教育研究,2017,(5).
周谷平,等.“一带一路”战略的人才支撑与教育路径[J].教育研究,2015,(10).
朱德全,等.职业教育与区域经济的联动逻辑和立体路径[J].教育研究,2014,(7).
三等奖论文10篇，其中发表在《教育研究》6篇，占比60%。
陈佑清.建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析[J].教育研究,2014,(3).
项目组（丁钢,等）.中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告[J].教育研究,2014,(11).
范先佐,等.义务教育均衡发展与省级统筹[J].教育研究,2015,(2).
高伟.论“核心素养”的证成方式[J].教育研究,2017,(7).
吴开俊,等.治理视角下小学生课后托管的制度设计[J].教育研究,2015,(6).
朱军文,等.高校科研评价定量方法与质量导向的偏离及治理[J].教育研究,2014,(8).
青年成果奖论文4篇，100%发表在《教育研究》。
刘善槐.我国农村教师编制结构优化研究[J].教育研究,2016,(4).
吕林海，等.中国研究型大学本科生学习参与的特征分析——基于12所中外研究型大学调查资料的比较[J].教育研究,2015,(9).
任增元，等.现代大学的适应、变革与超越——基于欧美大学史的检视[J].教育研究,2017,(4).
徐小容，等.义务教育均衡发展的推进逻辑与价值旨归[J].教育研究,2017,(10).
《教育研究》杂志是教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，是我国改革开放以来创办历史最长的综合性教育理论刊物。《教育研究》杂志始终关注教育理论的前沿问题，以刊登教育科学论文、评介教育科研成果、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、宣传教改实验成就、开展教育学术讨论、报道学术研究动态、提供国内外教育信息为主旨，是教育理论界首选的权威刊物。