劳动节|徐金海:浅析劳动教育的主要形式
The following article is from 中国德育 Author 徐金海
一、校内劳动教育
二、校外劳动教育
例如,学生进入食品加工厂,体验从原材料进厂到上流水线到出成品的完整过程,了解不同食品产出的过程以及食品安全的保障等知识。
学生进入服装加工厂,感受和体验不同服装的设计、生产、生成过程,感受每件衣服制成的精细化过程。
学生进入工艺品加工厂,感受原材料成为艺术品的完整过程,感受和体验工人师傅的工匠精神与负责任的态度。
三、家庭劳动教育
9~24个月:可以给孩子一些简单易行的指示,比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2~3岁:可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱,或当家长请求帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花;晚上睡前整理自己的玩具。
3~4岁:更好地使用马桶;洗手;更仔细地刷牙;认真地浇花;收拾自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜,把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
4~5岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能独立到信箱里取回信件;自己铺床;准备餐桌,饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜,自己准备第二天要穿的衣服。
5~6岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能帮忙擦桌子;铺床/换床单;自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋;收拾房间。
6~7岁:不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务,并能在父母的帮助下洗碗盘,能独立打扫自己的房间等。
来源|《中国德育》2020年第13期
作者|徐金海(中国教科院研究员)