智慧微课 |部编语文四（下）：第26课《巨人的花园》教学视频+知识点+图文解读+课练
第八单元微课堂
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知识点
一、学习目标
1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。
3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。
二、作者简介
王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。
三、我会写注音及组词
硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）
允：yǔn（允许、允诺、应允）
砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）
牌：pái（门牌、招牌、木牌）
禁：jìn（禁止、禁令、禁闭）
惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）
踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）
啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）
私：sī（自私、私自、私人）
颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）
拆：chāi（拆何、拆除、拆开）
四、我会认注音及组词
覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地）
缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）
搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）
五、多音字
禁：jìn（禁止）jīn（不禁）
尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）
六、近义词
允许——同意 凝视——注视 训斥——斥责
凋谢——凋落 覆盖——遮盖 冷酷——冷漠
盛开——绽放 玩耍——嬉戏 孤独——孤单
荒凉——僻静 喧闹——吵闹 增添——增加
七、反义词
荒凉——繁荣 冷酷——热情 允许——禁止
斥责——夸奖 激动——冷静 盛开——枯萎
漫长——短暂 任性——约束 漂亮——丑陋
喧闹——寂静 增添——减少 温暖——寒冷
八、理解词语
洋溢：指情绪气氛等充分流露。
喧闹：喧哗热闹。
训斥：训诫、斥责。
叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
呼啸：发出高而长的声音。
凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。
九、句子解析
1.这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。
2.“你们在这儿做什么?”他叱责道。
这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。
3.小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。
4.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
“凝视”是指聚精会神地看。从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
5.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!
“任性”是指放任自己、不加约束;“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
十、问题归纳
1.春天不到花园里来的原因是什么？
春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。
2.看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？
我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。”
3.巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？
快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。
十一、课文分段
第一部分（1-2）：写巨人的花园很可爱，孩子们在花园里很快乐。
第二部分（3-9）：写巨人回来了，将孩子们赶出了花园，同时也赶走了春天。
第三部分（10-15）：写巨人醒悟，拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园。
十二、课文主题
本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
课文解读
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