干货 | 开展党史培训的6种常规方式和4种创新方式

对于任何主题的学习教育，培训都是最重要的一种方式。今天，党小建就结合党史学习教育的特点和要求，结合以往党建类培训的模式，为您梳理了以下开展党史培训的6种常规方式和4种创新方式。首先，是6种常规方式——

1. 在各类培训班中加入党史学习内容。请注意，此处所说的“各类培训班”，不仅仅包括党史学习专项培训班或其它党建工作方面的培训班，也包括其他业务，如质量安全培训、操作技能培训等等。

2. 举办各单位领导班子成员参加的党史专题研讨班。注重学习的深度和对现实工作的指导力度，如果能通过该培训班的举办产生一系列推动高质量发展的举措，那就更好了。

3. 举办党支部书记和党务人员参加的党史专题培训班。举办该培训班的目的，是为了更好地在本单位本支部组织好党史学习教育，所以，除了党史的学习，还应该有如何组织好学习教育的学习。

4. 举办面向全体党员的网络培训。可以依托在线培训平台，把成熟的系列课件放到上面，组织全体党员按计划开展网络学习，每个单元的学习完成后，开展在线考试。

5. 开展党史教学课件的评选活动。面向全体员工征集党史教学课件，通过优中选优评选出党史教学优秀课件。在这个过程中，还可以发现一批来自基层的讲师。事实上，基层业余讲师的教学效果，很多都会比专业的要好，因为一些水平并不突出的专职讲师都有很强的套路感。

6. 举办党史学习论坛。可以以习近平总书记《论中国共产党历史》或《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》两本书为主题，按照书中结构设计每次论坛的主题，邀请专家学者进行解读。

好，以上就是党小建总结出来了开展党史学习培训的6种常见方式，如果能把这些全都做全了也是相当不错的。接下来，咱们再探讨一下创新方式。

一是在范围上创新。这里说的范围，指的是培训对象的范围。在很多人的意识里，还是想当然地把党史学习看成是党群干部的事儿。这当然是不对的。所以，你可以在本单位专门组织只针对行政领导干部的党史专题培训班。顺着这个思路，你还可以继续细分，然后分别针对不同群体来组织培训，比如机关干部党史专题培训班、一线管理干部党史专题培训班、后勤干部党史专题培训班，等等。如果你真的这么组织的话，光这些培训班的名字往这儿一列，就相当地耳目一新。当然，针对不同群体进行培训时，培训内容也要更加有针对性。比如针对机关人员的党史培训，就应该有中央和国家机关的发展史以及我们从中学到用到的知识。

二是在内容上创新。这里说的内容，其实等同于培训班的课程设置。对于接受培训的基层干部来说，最不愿意上的课就是从头到尾都是宏观论述、听着特别有道理、听完了脑子里什么都没留下的那种高高在上的课。所以，设置课程最起码应该具有从宏观到具体的层次感。具体到党史上，最好是有明确大逻辑粗线条的课，用于在头脑里建立完整的概念；也有讲故事的课，把具有代表性的党史故事生动呈现出来，用以激发和传承革命精神；还有讲方法的课，从党史史实中梳理出马克思主义中国化过程中突出的思想方法和工作方法，并对如何运用这些方法给出意见。党小建其实一直有一个针对党务培训的创新想法，就是每个课程设置一个小主题，课程时间不必很长，只针对这一个主题就可以了。具体到党史培训中，比如可以设置N个小课程，每堂课只有30分钟，课程分别为：《怎样开展党史专题集中学习？》《怎样让党史研讨有实用价值？》《怎样开展好“我为群众办实事”实践活动？》……等等等等。在很多时候，小课往往比大课更有价值。

三是在形式上创新。除了固定的课堂教学，还可以进行模拟、观摩等多种形式的培训。党史故事话剧、党史专题党课等都可以集成到培训中来。除了这种组合式的创新（即把传统形式以不同的排列组合在一起），还可以运用一些基本上没有在党建类培训中出现的新形式。比如，最近几年比较火的利用新媒体平台进行的训练营，包括网络社群的讨论式学习、网络直播、线下参访相结合的培训模式。

四是在机制上创新。任何培训的目的，都在于学会和会用。那么，完全可以结合培训课程设计一些训练如何用的机制，比如给培训班学员分组、成立临时党支部，每天专门辟出一段时间来召开党支部大会、在会上开展支部层面的党史学习讨论。这个过程，老师和组织者可以在周边查看，遇到问题随时指出。由此发散开来，还可以设计学考结合的机制、学讲结合的机制。以学讲结合为例，如果通过培训培养出一批本单位讲党史的讲师，这些讲师回到本单位再去进行有针对性的培训，那么这个培训体系就太厉害了。

OK，以上就是党小建为您梳理的关于开展党史培训的6种常规方式和4种创新方式。党史学习教育开展到现在，培训也应该到了该启动的时候了，希望对您有所帮助。