干货 | 将全社会开展的“四史”宣传教育与党史学习教育相结合的4个创新点

前几天，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，对在中国共产党成立100周年之际开展“四史”宣传教育作出安排部署。从相关报道中可以看出，通知发送的对象是各地区、各部门，开展“四史”宣传教育的范围是全社会特别是青少年。

对于绝大多数已经在开展党史学习教育的基层党组织来说，看到这个通知的第一反应，可能会觉得与自己关系不大。但其实并不是这样，因为既然是面向全社会的宣传教育，当然也就包括了各领域各单位的各级党组织。而且，在认真学习过《通知》精神之后，党小建发现了好几个可以和本单位党史学习教育相结合的创新点。

创新点1：多点互联。在前几天党小建的直播中，曾经谈到过关于多点互联的创新想法。而且，这确实是一个肯定会有效发挥作用、且应该还没什么人做过的创新。大家想啊，这次的“四史”宣传教育是在全社会开展。既然是全社会，那么无论是党组织还是其他党派，以及群众、学生等等等等，全都包括在内了。在这样的大环境下，支部联建的范围和层次就可以极大地拓展了。比如A支部现在就党史学习教育这项工作拟开展联建，这个支部可以和在生产经营方面有合作关系的外部单位的B支部在利用红色资源开展现场学习方面进行联建，还可以和本单位内部业务相近的C支部在专题研讨方面进行联建，可以和临近社区在办实事方面进行联建，还可以和附近某个学校的某个班级在讲红色故事方面进行联建……你看，多点互联的触角就这样展开了，不必拘泥于联建的对方是党组织还是群众组织，只要有效果就可以在某个点上开展联建。过去，支部联建常见于两个支部，但现在，党史学习教育中的每个重点工作都相应有一个联建方，最后不就可以形成比如“六联六建”这样的创新模式了吗。

创新点2：开放共享。从《通知》中能够看到，有很多“四史”宣传教育中的要求和党史学习教育中的部署是相同相近的。但是，对于一些社会组织来说，在开展一些工作时缺少专业上的优势。比如，《通知》要求“深入学习领会习近平总书记关于党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，特别是在党史学习教育动员大会、庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神”。对于党组织来说，落实上述要求并不难，因为已经有了丰富的经验。但是对于一个没有党员在内的社会组织如外卖骑手团队呢？他们怎么落实？有了难点就有了创新的空间。作为基层党组织，我们可以有选择地将我们的集中学习、讲故事比赛、专题党课等活动向外部开放，甚至邀请对方适当参与进来。试想一下，某支部的党史集中学习，除了本支部的党员之外，列席会议的还有街道的大爷、交了班的外卖小哥、对面餐馆的老板，等等等等，你就说这是不是创新。别的不说，拍出照片来都足够震撼。如果能再凝练一下，形成一个诸如“3+5”多维开放新模式的工作方法，那是不是就更牛了。

创新点3：赋能团青。这其实也是党小建在前几天直播中曾经谈到的创新想法。大家一定注意到了，《通知》中有多处强调了“青少年”。但对青少年的学习要求和各级党组织如何能结合在一起呢？能啊！现在很多基层组织不是都面临着年轻人少、团组织活动难以开展的难题吗？那么，现在就好了，单位团组织可以把本单位员工的子女组织起来，开展与“四史”相关的活动，是不是活动形式就鲜活了呢。比如《通知》中要求“引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等基本道理”，团组织就可以以“中国共产党为什么能”、“马克思主义为什么行”、“中国特色社会主义为什么好”为三个专题，通过讲故事、引导青少年与自己的学习生活相联系来传递其中的道理。

创新点4：有效拓展。这次的“四史”宣传教育活动的内容非常丰富，其中有很多与我们在开展党史学习教育以及建党百年系列活动中要开展的活动十分相似相近。那么，将面向全社会的新形式新内容融入到我们自身的活动当中，也就相当于给我们的活动拓展了边界。比如，我们可以开展针对党员领导干部的读书班，和针对党员骨干的党史大讲堂，还可以开展针对普通群众的好书推荐活动和阅读活动，针对业务骨干的“强素质·作表率”读书活动。你看，这就不仅仅最大限度地拓展了活动范围，而且分出了层次，有针对性地对不同的群体开展同一主题但不容形式的活动。

好，以上就是党小建为您梳理的4个创新点的大类。应该说，这些创新方法，目前还很难找到相似的经验。所以，你真的可以从中挑选适合本单位情况的一种或几种，给本单位的党史学习教育构建一个创新品牌。