干货 | 普通党员在完成党史学习教育目标要求方面查漏补缺的4个切入点

党中央印发的《关于在全党开展党史学习教育的通知》，对党史学习教育提出明确要求，概括起来就是学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行；要达到的目的是学党史、悟思想、办实事、开新局。党史的基本功能是以史鉴今、资政育人。我们作为普通党员，直接对标目标要求来找差距，对我们接下来一段时间提升学习教育的质量会有很大帮助。

现在我们知道，我们要对标的标准是学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，是学党史、悟思想、办实事、开新局。那么，我们首先要做的，就是把这些词组的更加详细的解释全都找出来进行阅读和分析。特别是习近平总书记的相关讲话，非常通俗易懂接地气，找过来学习一遍就有底了。因为篇幅过大，咱们就不在此处摘录了。您可以专门建一个文档，把找来的素材都粘贴进去，规律和方法也就有了。

以下，是党小建聚焦党史学习教育的目标要求，来给大家梳理一下有什么可以查漏补缺的切入点。鉴于在前两天的相关文章中，党小建已经专门针对“学习”来进行了自查。所以，以下列出的切入点，与学习有关的就不再重复列出了——

切入点1：查一查理想信念的坚定性。比如对于中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的道理，理解得是不是还不够深刻，有没有充分联系了本单位的发展实际来进行系统思考；比如对坚持中国共产党领导的历史必然性是不是还停留在对党史事件学习分析的层面，有没有对如何通过自身行动来坚持党的领导有所思考；比如对马克思主义及其中国化创新理论，是不是理解得还不够深、存在支部部署什么任务就学什么的被动情况；比如通过党史学习是否增强了对马克思主义、共产主义的信仰，是不是还存在着情感上认同但不知道如何落实的情况；比如是否增强了对中国特色社会主义的信念，对于道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的理解是不是还比较零散不系统，等等。

以上所列出的可能会出现的问题，均来自于习近平总书记今年以来在福建、广西等地考察时的讲话。下同。所以说，把总书记重要讲话学深学透很重要。

切入点2：查一查历史自觉有没有形成。什么是历史自觉？习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出，“我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。”这，就是对历史自觉最好的解释。所以，历史自觉有没有形成，关键自查的是是否自觉运用党的历史经验指导当下的问题。那么，我们在自查的过程中，比如就可以查一查中国共产党人精神谱系中的某一个或某几个，我们是不是充分理解并以此激励自己克服困难、干事创业；比如还可以查一查如摸着石头过河、坚持问题导向等等这些我们党的工作方法，我们是不是在自己的工作中也加以运用了。

切入点3：查一查优良传统有没有传承和弘扬。我们党的优良传统都有哪些？实事求是、理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评……以及讲政治、中国共产党精神谱系等等都是我们党的优良传统。对它们的传承和弘扬有没有体现在具体的工作中，可以一一对照，不到位的地方也就自然显现出来了。比如在工作中是不是还没有完全做到实事求是，是否存在在工作汇报中夸大工作效果、遮掩工作失误的情况。另外，优良传统还可以拓展到本单位的优良传统及企业精神层面，比如有没有充分理解XXXX精神（本单位优良传统）和我们党的优良传统之间的关系，是不是没有完全在思想和行动上保持一贯性和一致性。

切入点4：查一查党性锻炼的坚持情况。党性锻炼的效果怎么样，只需要理清党性锻炼都包括什么就好查找了。对于党性锻炼，在现行的党内法规中并没有专门定义。结合相关内容的讲话、理论研究文章，党性锻炼的范围可以包括“三会一课”等党内组织生活、批评和自我批评、谈心谈话、党性分析、民主评议等等。所以，我们也就可以查一查参加“三会一课”的次数和质量、批评和自我批评有没有敷衍了事。另外，结合习近平总书记7月23日在西藏考察时谈到的“学史力行”的相关要求，我们还可以自查一下有没有自觉以伟大建党精神来提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，有没有用党性原则修身律己等等。

今天，党小建针对普通党员在完成党史学习教育目标要求方面查漏补缺提出了4个切入点，并举例进行了说明。其实，如果详细地把党史学习教育目标要求进行拆解分析的话，还能找出若干个切入点。但对于普通党员来说，把具有代表性的这4个切入点抓住应该也会有很大的收获。