干货 | 构建党史学习教育工作品牌的简易方法 ① —— 责任贯穿法
点击上方蓝字关注公众号 ▲
在前几天的公众号文章中，党小建强烈建议抓紧构建党史学习教育的工作品牌，从而让本单位的党史学习教育在收尾阶段形成亮点和成绩。那么，如何构建党史学习教育品牌呢？方法其实很多。从今天开始，党小建就为您介绍几个简单易操作的。您可以根据这些品牌构建方法，结合本单位开展党史学习教育的实际情况，形成自己专属的工作品牌。
对于党史学习教育这种包含工作任务较多、开展时间较长的综合性工作，我们可以从整体和具体两个维度来进行品牌建设。所谓整体，就是把党史学习教育的整体开展情况综合性地进行提炼概况、形成品牌；所谓具体，就是选取党史学习教育诸多工作任务中的一个，从一个点深入下去形成品牌。今天要介绍的，就是从整体上来构建品牌的方法——责任贯穿法。
这种方法其实不仅可用于党史学习教育，也可用于任何一项党建工作。简单来说，就是我们要编织一个责任的网络，再把这张网覆盖到整个工作界面当中。具体可以这样做——
① 从工作角色方面进行责任划分。如本单位党委在开展党史学习教育方面所承担的责任、本单位党史学习教育领导小组所承担的责任、党委书记所承担的第一责任、党委副书记所承担的重要责任、党委委员所承担的“一岗双责”、牵头部门所承担的直接责任、其它部门所承担的齐抓共管的责任，以及支部书记、支部委员、普通党员等所承担的责任。所有上述责任划分清晰之后，相应编制责任清单。仅就上面列举到的这些，大概就能编制至少10类清单了。
② 从类别差异方面进行责任优化。任何工作要想做好，都不能简单地“一刀切”，而是应该结合不同的情况提出不同的指导意见。在党史学习教育中，这一点尤为重要。所以，当责任清单的初稿出炉了之后，我们可以结合以下三类情况提出修订意见：一是不同业务板块之间的落实重点（如一线单位、后勤单位等）；二是不同的先进性之间的落实重点（如优秀共产党员、考核为一般或不合格的共产党员、近期收到处分的党员干部等）；三是重点单位的落实重点（如上级某领导的联系点单位、当前重点工作的主力攻坚单位等）。以上这些对责任进行优化的指导意见，最好不要仅仅一次性的，而应该是科学动态长期的。如每季度（或每月）从三个方面对责任清单提出多少条修订意见，确保清单执行度更高。
③ 从重点工作方面进行责任强化。针对党史学习教育中的部分重点工作，如深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神、“我为群众办实事”实践活动等，可在大的责任框架下再设计小的责任体系。对于深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神，我们可以在印发相关的文件通知中，就先行对学习的深度、学习的效果等提出考评意见（当然，如果当时的通知里没写，现在也还来得及）；对于“我为群众办实事”实践活动，可以把办实事的成效细化分解为年终干部考评、党员民主评议的具体项目。这些小的标准对应着每个角色的责任条款，相当于大框架之下的小体系。
④ 从相互关联方面进行责任传导。通过以上细分，责任细度应该是够了，但是如果不加以理顺，会显得有点儿乱、体系化程度不高。那么，怎么让这些责任既有力度也很清晰呢？有一个简单的方法，就是根据层级的关联度、工作的关联度，逐级压实责任。比如，党委书记负责对副书记及党委委员履行职责情况进行监督，随时通过谈心谈话等手段了解情况、指导推进；党委委员对各自分管单位开展党史学习教育情况进行监督，特别是对其党支部书记相关责任的发挥负责；支部书记对支部委员的责任发挥负责；支部委员对党员参与相关工作及活动的情况负责；党员定期对上级党委班子、特别是党委书记责任发挥情况进行评议……诸如此类，层层压实责任、明确监督方式、反馈时间等等细节。这样的设计，能够把一条条线通过责任这个结点编织成网。
关于责任的这张网，当然还有更多的密织方法，但考虑到年底时间紧张，以上4种做法基本上也就够了。如果您都能落实到位的话，那么也就可以这样描述：针对不同群体编制了党史学习教育10类责任清单，每季度从5个方面分别提出优化意见，截至目前已修订33项，针对深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神、“我为群众办实事”实践活动等重点工作建立了2套共计29项责任标准，相应构建了五级联动责任督导机制……最后，再给上述这些动作起个贴切的名字，那么，你的党史学习教育责任体系也就成为了亮闪闪的工作品牌了。
· THE END ·
推荐阅读▼