松湖阅读起跑线 | 做阅读的领跑人，让孩子赢在起跑线！

5月18日，“松湖阅读起跑线”之阅读推广人培训在松山湖学术交流中心开展，全国担当者行动阅读“领航员”文殿林老师通过“如何做一名专业的阅读推广人”和“阅读推广活动中的实操训练”专业培训两场活动，分享阅读推广的经验，让阅读推广人与种子老师成为更好的阅读陪伴带领人。

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如何做一名专业的阅读推广人

上午，文老师主要围绕着阅读专业素养和阅读活动实操的理论知识，解析如何成为一个专业的阅读推广人。

在阅读专业素养中，文老师认为家长需要正确地理解阅读的含义，在儿童成长的不同阶段引导不一样的书籍阅读，通过互动式的分享阅读，不断提高孩子的阅读能力。

阅读的正确含义：

（1）阅读不是天生的，阅读是一种习惯，是一种主动学习的心情和态度。

（2）阅读就像服一贴药性温和的中药，只能一点一点地改变人的体质。

（3）广义的阅读包括欣赏影片、戏剧、旅行、表演、游戏等，引导孩子观察人、事、物等动态阅读活动。

（4）在成长的过程中，不能因为孩子的功课成绩不佳，就否定他的阅读能力。

（5）家长应该让孩子知道，当心灵无法获得满足时，阅读也是一种很好的安神剂，从字里行间去想象、思考和感动，从而找到心灵的寄托。

（6）绘本对于培养学龄前和低年级孩子的阅读兴趣和语文能力相当实用，但不能强迫给孩子识字和朗读的压力。

（7）家长不能把每一本绘本都拿来当成语文教材来教学，否则会让孩子们的阅读兴趣消失，更拉开了孩子与绘本的距离。

阅读是全方位的知识获取，可以有不同的阅读形式，例如亲子共读、班级共读、独立阅读、自主阅读等，一步步引领孩子，培养孩子阅读的良好习惯。

文老师特别强调了亲子共读的重要性，这代表了一种家庭价值。对于他来说，作为一个读者获得的阅读体验是任何方式都无法获得的，他希望孩子也能体验到阅读的魅力，并一代一代传承下去。

文老师提出，在儿童成长的每一个年龄阶段，儿童心理发展与阅读书籍必须互相对称，针对不同阶段的孩子，在阅读期里引导不同的阅读方式。

文老师以绘本《山姆和大卫去挖洞》中两幅画的差异，抛出问题“山姆和大卫回到的家是不是同一个家呢”，与现场小朋友进行互动，打开了绘本的互动分享式阅读，以文字配上图片的方式，一起与孩子探讨绘本中的故事。

阅读能力即阅读过程中的认知能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力、活用能力和阅读技巧。文老师多次强调阅读能力是可以培养的，在阅读过程中孩子通过注意、感知、理解、想象、记忆、分析、读写达到学习的能力，为此文老师也提出了几种方法提高孩子的阅读能力。

提高阅读能力的方法

①培养“兴趣”入手，调动阅读积极性

②重视阅读指导，使孩子会读书

③开展各项活动，使孩子读好书

在阅读活动和实操理论中，文老师提出亲子活动是需要设计与规划的，注入魔法故事会的多种分享形式，培养孩子的多元智能。

多元智能与阅读延伸活动中的推荐书籍：

语言智能培养：《猜猜我有多爱你》、《小种子》等

数学逻辑智能：《好饿的毛毛虫》、《九只小猫呼—呼—呼》等

空间智能：《三只小猪》、《小黄和小蓝》等

运动智能：《蹦！》、《跑跑镇》等

音乐智能：《大熊和钢琴》、《大家来听音乐会》等

人际智能：《大鬼小鬼图书馆》、《亲爱的小鱼》等

自我认知智能（内省智能）：《田鼠阿佛》、《达芬奇想飞》等

自然认知智能：《落叶跳舞》、《妈妈，买绿豆！》等

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阅读推广活动中的实操训练

下午，文老师以理论结合实践，探索了绘本阅读与戏剧的关系，生动形象地用戏剧表演注入绘本阅读，引导阅读推广人以多种方式推广阅读。

绘本阅读与戏剧的结合

1.教学策略（故事讨论、念读故事、改编故事、偶戏、创造性戏剧、扮演活动、创作故事绘本、发展或创作戏剧活动等）

2.戏剧活动（录音带、动词链、会晤、意向引导、教师入戏、角色扮演、墙上的角色、坐针毡、情绪状态、定格画面、画外音、和声蒙太奇、智慧通道（声音长廊）、群鸟）

文老师以生动化的教学，带领现场观众绘声绘色地表演了绘本中的故事。

如何才能更好地进行绘本创意戏剧的教学，文老师给了几点建议：

（1）选择绘本和故事的标准

符合年龄特点和兴趣，有表演空间、有戏剧冲突、有教育意义，适合改编成剧本。例如《是谁嗯嗯在我的头上》。

（2）创作剧本框架

尊重原著，改编故事情节进行延伸和演绎。

（3）创编表演细节

角色对话、故事旁白、韵律舞蹈等细节要考虑幼儿的年龄特点。

（4）组合排练

 针对幼儿，教师模仿示范，激发孩子想象力和创造力。

精彩的阅读推广人培训圆满落下了帷幕，观众们纷纷表示在培训中受益匪浅，将会把学习到的知识更多地运用于阅读推广中，用阅读陪伴孩子成长，这也是阅读推广人的终生成长！

“松湖阅读起跑线”是以家庭为单位的系列性主题阅读推广活动，计划跨度一年（2018年6月到2019年6月），期间开展系列活动和跟踪服务。在各位阅读推广人和种子老师的帮助下，致力传递科学的阅读观念，让孩子们在早期阅读中获益一生。

松湖阅读

起跑线

文稿：松山湖文联

图片：松山湖文联

编辑：松山湖文联

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