诗歌进校园 | 冯娜：在诗意里触摸生活

意象的弹性、文思的舒展

语言的灵动、诗歌的淡然

举重若轻间渗透出诗人的文字内功

诗歌进校园，校园尽诗意。10月9日，2019中国（东莞）诗歌节之诗歌进校园系列活动二之“从读诗到写作”在东莞中学松山湖学校开展，这次活动邀请到著名诗人冯娜老师为300多位爱好诗歌文学的松湖学子分享写作的秘密，在“语言和思想的桂冠”诗歌里，让我们感受诗意生活，更亲近生命的真谛！

冯娜

任职于中山大学。中国作家协会会员，广东文学院签约作家，广东外语外贸大学创意写作中心特聘导师，首都师范大学第12届驻校诗人。著有《无数灯火选中的夜》、《寻鹤》等诗文集多部，作品被译为英语、俄语、韩语、蒙古语等多国文字。曾获华文青年诗人奖、广东省鲁迅文学艺术奖、美国The Pushcart Prize提名奖等多种奖项。

孔子说：不学诗，无以言。讲座中，冯娜老师从“读诗到写作”中为同学们展开了深入的论述，分享了只有多读诗，多积累，感受诗意生活，才能更好地写作。

在词汇和诗歌里体验诗意

讲座开始，老师便与在场的同学进行了互动，引入了词汇的话题，问道“用你能想到的词汇，赞美你的学校或家乡”，同学们纷纷回答出“美丽、可亲、可爱、淳朴、宁静、山清水秀、春意盎然、欣欣向荣、人杰地灵....”等词。

“词语”是写作的基石，词汇量是考验我们语言能力的一个指标。从语言能力的表现中，包含着每个人的知识积累、文化素养、生命经验、记忆、情绪、情感、想象力以及社会习俗、历史背景、价值认同等。

从丰富的词汇量中体验汉语之美，由词汇组成的陌生化诗歌里描绘家乡，描述过去，记录生活的美感。老师从两首现代诗《第一首诗》、《出生地》里为同学们细细阐述了诗歌的美感，在诗意的体验里，发挥想象力，使用陌生化的比喻记录生活，在诗意的体验里感受生命的真谛。

《第一首诗》

作者：潘维

在我居住的这个南方山乡

雨水日子般落下来

我把它们捆好、扎紧、晒在麦场上

入冬之后就用它们来烤火

小鸟赤裸着烫伤的爪

哭着飞远了

很深的山沟窝里

斧头整日整夜地嗥叫

农夫播种时的寂寞击拍着蓝色湖岸 

《出生地》

 作者：冯娜

人们总向我提起我的出生地

一个高寒的、山茶花和松林一样多的藏区

它教给我的藏语，我已经忘记

它教给我的高音，至今我还没有唱出

那音色，像坚实的松果一直埋在某处

夏天有麂子

冬天有火塘

当地人狩猎、采蜜、种植耐寒的苦荞

火葬，是我最熟悉的丧礼 

我们不过问死神家里的事

也不过问星子落进深坳的事

他们教会我一些技艺，

是为了让我终生不去使用它们

我离开他们

是为了不让他们先离开我

他们还说，人应像火焰一样去爱

是为了灰烬不必复燃

从阅读和写作中创造世界

阅读和写作是我们认知、理解和创造世界的两种方式，在无形之中可以提高我们的审美、思维、思想、理解力和创造力。在文学中我们可以创造一个世界，即使我们没有经历过，也能从诗中感受到诗意生活。

当爱可以被长度衡量的时候，陌生化的语言便被诗意所包围。小学生周语之的《十厘米》用最质朴的声音描述了真实的生活，在细致的观察后，用“化虚为实”的方式创造了爱的世界。

《十厘米》

作者：周语之（东莞市桥头镇中心小学404班）

妈妈

我爱你比爸爸多一点哦

多多少

十厘米

为什么呢

因为你的肚皮上

有一条十厘米的疤痕

而爸爸没有

一个诗意的人懂得用更多诗意的方式来表达爱，讲座在诗意满满的互动里落下了帷幕。作为一位资深的诗人，冯娜老师总是既理解又肯定同学们的提问，同时也把他们引入更高的境界。在有限的讲座时间里，同学们纷纷表示获益匪浅，这是一节“传道、授业、解惑”相结合的讲座！

来源：松山湖文联

图片：松山湖文联

编辑：松山湖文联

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