梁杰钊：不骄不躁，在书画世界耕耘 | 文化人才故事

试笔消日长

耽书消百忧

泼墨挥毫习书法

乐享人生淡名利

墨香能抚慰人心

书画可陶冶心性

让我们跟着梁杰钊老师

用心看见书画的美

梁杰钊

东莞市青年书法家协会理事，松山湖第一小学美术教师；2017年广西贺州园林园艺博览会全国书法展，2017年东莞市首届篆书提名展，2017年东莞市青年书协首届书法展，2018年第十届广东省大中小学规范汉字大赛教师软笔组一等奖，2018年东莞市第十届规范汉字大赛教师组毛笔特等奖，2018年东莞市首届师生水墨展，2019年春夏师生艺术作品展。

書 法

一杯香茗，一方砚台，喝杯茶，写写字，不上课的日子梁杰钊就这样生活，有人戏称他的生活“像退休老爷爷一样”，但他自己却乐在其中，在一室墨香与茶香的交融中做自己喜欢的事情，这份属于自己的小确幸对梁老师来说才是真正的快乐。

学习书法，像砚石一样坚定

书法是动与静的结合，一人一纸一墨一笔一砚，静心书写中，时间仿佛凝固了。点横撇捺每一笔都那么认真，注入了写字者的力量。书法家专心致志的程度就像把自己的灵魂分出了一点给这幅字，所以书法成了书写的艺术。

▲《文心雕龙集选》

练习书法要戒骄戒躁，而现代人在电子产品带来的便利中变得浮躁，键盘敲击的快捷让提笔写字被遗弃，书法更成了一种奢侈，不论忙碌与否，现代人更愿意花时间对着手机。在便捷网络的诱惑下，书法看上去并不能引起年轻一代的兴趣，但梁杰钊老师并不这么认为。

▲《咏党诗》

梁老师也经历过书法练习过程中的枯燥，但是慢慢跨过了这个坎，而且随着书法学习的深入，梁老师越来越享受沉浸书写的感觉。“整个学习过程不会有厌倦，就是创作稍微有点难。但临摹得越多，吸收古代书法的精髓就越多，然后再将自己领悟到的东西运用到创作上。”梁老师对书法的喜爱就像砚石一样坚定不摇。

用笔书画，用心抒情

▲篆刻习作

年岁越增长越能感悟到书法和国画里的深奥，中国书法与国画在线条和用墨间的关系很大，书法里面有五法用笔，平、留、圆、重、变。书法家将心交给手中的笔，笔在纸上飞舞，心的模样就在墨色变化中渲染纸上纹理，焦、浓、重、淡、清。

▲《可园印象》 

书法家在用心书写的同时，书法也反过来影响着他的心情。梁老师坦言学了书法之后对自己有很大影响，养成做事从容、遇事不易动怒的沉稳性格，这与书法学习有着密不可分的联系。“学了书法之后我觉得自己很平静，对未来有一个明确的规划并且能够朝着自己的目标稳步前进。学习书法让我更加有条理地去做事，就跟绘画步骤一样，先大概地描绘出一个框架然后后面再慢慢地填补细节。”

▲《旗峰印象》

作为教师，在白纸上谱写希望

作为一名教师，最让梁老师感到开心的，还是看到学生们能从书法学习中有所收获，而且梁老师也在学生身上收获到很多东西。孩子的想象力很丰富，他们的艺术感觉跟大人是不一样的，只给一个大概的轮廓他们能创造出的作品甚至能让梁老师也感到眼前一亮。

令梁老师印象深刻的，是一节画哪吒的美术课，学生们只凭梁老师解说了哪吒的五官特点，喜怒哀乐应该如何表现，眼睛应该如何变化，学生们无限的想象创造，就变化出无限的哪吒模样。“学生的作品跟生活链接最深，孩子的创造力真是无穷的，孩子们就像一张白纸，只要我们认真地好好引导就行。”这堂课给梁老师带来了很大震撼，让他看到了孩子们身上的潜力和希望。

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在这浮躁的社会，书法创造出一片净土，在这里飘荡着浓浓墨香让人安神静气。一笔一画看似简单但若想写好需要无数次的练习，梁杰钊老师却乐在其中，他在这片净土上不知疲倦地耕耘着希望创造着美丽。

在梁老师的指导下，许多学生也开始爱上书法和绘画，文艺的种子在学生们的心中生根发芽，一起来欣赏让梁老师得意的学生作品吧！

▲松山湖第一小学周建熹《南海东坡联》

▲松山湖第一小学丁江妍《人能我欲联》

▲松山湖第一小学孙翊淞《与朱元思书》

▲松山湖第一小学丁紫萱《古文节选》

▲松山湖第一小学龚雅婷《节录醉翁亭记》

▲松山湖第一小学郭奕铭《古文选录》

▲松山湖第一小学龚雅婷《端午赛龙舟》

▲松山湖第一小学李珂瑶《伟大祖国》

▲松山湖第一小学蔡昕玥《我和我的祖国》

▲松山湖第一小学孙子缇《状元笔公园》

▲松山湖第一小学杨宇轩《牛墟印象》

▲松山湖第一小学杨奕卓《丰收图》

来源：松山湖文联

图片：梁杰钊

编辑：松山湖文联

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