“脑科学与教育”论坛顺利召开
这些看似了解的问题都需要从科学的角度还原真实教育场景
认识儿童青少年大脑的发展规律了解老师和孩子们的脑是怎样相互作用而这便是脑科学研究
【何为脑科学】
大脑是人类思维的重要物质基础，它直接影响和决定着人的思维模式和行为方式。对青少年群体的大脑资源保护、开发和应用，具有重要的战略意义，将在很大程度上决定着教育的未来。这次以“让脑科学从实验室走进教室”为主题的论坛，正是为了找到将脑科学从小样本“原型机”的实验室，渐进式常态化地走进教室的有效途径，以此真实改变教育现状，提升教育效能。成都教育在此做了些有益探索，希望今天的交流分享将有助于脑科学与教学场景的深度融合，为脑科学在更大领域的推广普及贡献成都力量。
“脑科学与教育”论坛
会议主题：“让脑科学从实验室走向教室”
14个分会场、公益性线上线下同步直播
近日，由大城市教科院联盟和光明日报《教育家》杂志主办、成都市教育科学研究院、西安国际港务区管理委员会承办的全国三次学术年会暨第三届“脑科学与教育”论坛顺利召开。本次会议主题为“让脑科学从实验室走向教室”，由14个分会场构成，以公益性线上线下方式同步直播。
🔼开幕式现场
开幕式上，西安国际港务区管委会副主任苏国峰、光明日报《教育家》杂志副社长李功毅，中国科学院院士、神经生物学家、复旦大学教授杨雄里，北京师范大学资深教授林崇德分别致辞，共同倡导用科学精神指导教育，用科学方法研究教育，用科学新认知启迪教育，用新科学成果武装教育。
四位专家的主旨报告
《运动与脑健康》
《脑健康与未来教育》
《探索大脑的奥秘——记忆的形成与调节》
《脑科学为导向的‘学会学习’核心素养培育成都实践》
中国科学院院士、香港大学医学院教授、暨南大学粤港澳中枢神经再生研究院院长苏国辉
以【运动与脑健康】为主题作主旨报告，他通过多个研究结果，论证运动可以改变脑结构的、改善肠道微生物，提高学习能力，预防精神疾病，提倡运动好才能生活好。
加拿大健康科学院院士、加拿大阿尔茨海默病首席研究员、温州医科大学学术副校长宋伟宏
以【脑健康与未来教育】为主题，指出脑科学是21世纪科学前沿，是人类认识自身和自然的终极挑战；脑科学可以多层次融入未来教育使学生终身受益；脑科学走进课堂将为中国“脑计划”培养未来人才；关注脑健康能为减轻家庭与社会负担。
中科院深圳理工大学生命与健康学院首任院长、青岛大学原神经再生与康复研究院首席教授、名誉院长王玉田
以【探索大脑的奥秘——记忆的形成与调节】为主题，展示了探究记忆机制的经典研究过程和结果。
成都市教育科学研究院院长罗清红
展示了“以脑科学为导向的‘学会学习’核心素养培育成都实践”，通过联合北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室、四川大学华西医学大数据中心等五家单位，协同攻关；驱动引领者、学习者、研究者和实践者四类主体，实现融合创新；实施市域统筹、区域试点、学校试点三步战略，分层推进；通过数据导航，开展基于脑·育的学习能力测评；通过课例研讨，探索“因脑施教”的有效教学策略；通过课题研究，提升“脑·育”行动的理性思考。
🔼主旨报告专家
“脑科学与教育”论坛 - 成都分论坛
分论坛主题为“脑科学走进教育实践”
从脑科学看儿童脑智发展
青春期学生情绪与特质发展
脑科学与教育
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由成都市教育科学研究院院长罗清红主持
通过网络直播，点击量达10.21万人次
四川省脑科学与类脑智能研究院院长、教授尧德中
带来《从脑科学看儿童脑智发展》的专题讲座，讲座就儿童的脑发展、音乐的魅力、舞蹈的魅力、游戏的魔力、人工智能的魅力五个方面进行脑科学角度的解读，介绍了儿童脑发展存在的关键期，提出家庭教育对于训练儿童语言敏感能力的重要性，并以全球儿童成长发展具有很大的相似性提出应该鼓励全球合作。
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四川省脑科学与类脑智能研究院院长、教授尧德中
四川大学华西临床医学院华西医院党委书记、主任医师、博士生导师张伟教授
带来了题为《青春期学生情绪与特质发展》的主旨演讲，他从医学心理学角度讲如何促进身心健康、知识积累，变成完整的生命，让孩子有完整的人格适应和回归社会。他从青少年的心理标准、青少年学生情绪和特质发展现状、青少年心理健康促进关注点及实际干预机制四个方面，聚焦诸如焦虑抑郁、自伤自杀、人际关系、睡眠与运动、家庭影响的现状，提出睡眠的重要性、学校环境的重要性，亲子关系与儿童成长的正相关及社会环境的友善性提出，需要学校、家庭和学生自己三个维度融合促进学生的心理健康，特别是他们在实践中通过心理健康测评对学生进行三级心理干预机制，帮助儿童建立健全的人格实践。
🔼四川大学华西临床医学院华西医院
党委书记、主任医师、博士生导师张伟教授
成都市东城根街小学
成都市双流区实验小学
成都市龙泉驿区经开区实验小学
分别以“脑科学与教育”为题分享学校实践经验
远程专家点评
北京师范大学认知神经科学与学习
国家重点实验室教授
IDG-麦戈文脑研究所研究员
长江学者特聘教授薛贵
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、IDG-麦戈文脑研究所研究员、长江学者特聘教授薛贵进行远程专家点评，认为成都实践克服种种困难在理论探索、实践创新方面做出了突出贡献，对成都教科院及各个学校取得的进展表示祝贺。
薛贵教授对三所学校的经验进行了总结：一是课题组总体设计得当、组织实施有力；二是试验学校高度重视，实施得到保证；三是学校将自身特色和脑科学加以融合，生命力和持续性强；四是以思维为核心，准确把握了教育目标的顶层结构和教育的本质追求。
关于“脑科学与教育”的成都实践
会议主题：“让脑科学从实验室走向教室”
14个分会场、公益性线上线下同步直播
2019年3月，成都市正式启动“脑科学与未来教育”项目，以“科普先行”、“中介落地”“深耕课堂”为目标，以学力测评、教师培训、课例研究、课题研究为手段，开启了成都全域推进“脑·育”区域行动实践探索。
2020年成都教科院以课题形式撬动学校实践，着力为脑科学与学校搭建桥梁，做法实、效果显著，未来，成都将融合更多研究机构、融入到更大范围的学校，为脑科学的研究从实验室走向教室做出成都贡献。
输
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