构建家校共育“心”模式!他们有妙招
家庭教育
典型案例
第一批案例来啦
家校如何“牵手”共育?
如何增强家庭教育的针对性和有效性?
跟着成教君一起来看
第一批家庭教育典型案例
01
夯实家校社协同育人体系
促进学生健康成长
武侯区教育局
建立“一个专班”
武侯区由区委分管领导兼任家长学校校长,区教育局主要负责人兼任执行校长,区文明办、区妇联等负责人兼任副校长,负责家长学校行政决策。以家庭亲子关系改善、家长受益程度等作为重点指标,制定专项考核细则对学校定期考核;每年召开家庭教育工作会,表彰奖励先进典型,评选“最美家庭”“最美家长”。
建设“两个阵地”
★开设一个“家长学堂”。武侯区间周举办专题讲座,邀请专家、学者就当前教育热点、孩子成长等话题与家长面对面交流讨论。依托武侯“智汇云”教育平台,开通“网上家长学校”,方便家长参与线上学习活动,扩大教育服务覆盖面。
★成立一个“指导中心”。指导中心负责指导辖区内社区家长学校、学校家长学校及其他家庭教育指导服务站点开展工作。开发家庭教育通识、特色和个性化课程约300门,以送教形式对家长进行培训;开展家庭教育援助,以电话热线、QQ(微信)咨询、现场一对一等方式,解决家长个性化咨询问题;组建“家长学习共同体”,依托专题访谈、沙龙漫谈、订单定制等形式,开展“诸葛家长学堂”等项目,现已累计开展活动240余场,参与家长2万余人次,有效提升家长家庭教育素养。
构建“三类智库”
构建“家庭教育专家+家庭教育指导师+家庭教育志愿者”智库支持体系,推动家长学校培训专业化、常态化,助力学校“双减”取得实效。依托国内专家指导武侯区开展家庭教育顶层设计、师资建设、课程研究等工作,创新形成家庭教育指导模式。聘请家庭教育骨干教师、心理咨询师、优秀家长等组建家庭教育指导师团队,为家长提供家庭教育实践指导;招募家庭教育志愿者协助开展家庭教育特色活动。
统筹“四位一体”
武侯区委、区政府把家庭教育工作列入重要议事日程,探索形成“党政齐抓、学校主导、家庭参与、社会协同”的家庭教育共同体。印发了《武侯区关于促进学生健康成长二十条的实施意见》,以“培养学生乐观向上的心理品质”为主要目标,全面实施心志教育。落实“双减”工作,健全学校心理健康服务体系,加强校园心育文化建设,切实落实心育课程,重视学科渗透。在“水韵园”综合教育基地开展家长沉浸式体验活动,强化家长主体责任意识,增进亲子关系,推进和谐家庭建设。
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02
实施“4C家长制度”
构建优化家庭教育长效机制
成华区教育局
强化协同共育
构建“1+3”家庭教育组织体系
“4C家长”是指作为一名称职的合格家长,应具备4个关键的核心能力,即“和谐关系”“关爱身体”“维护心理”“引导学习”。由成华区教育局、区社治委、区妇联共同建立“成华区4C家长制度联席会议制度”,定期研究、协调家庭教育工作,统筹各方力量,加强家校社互动合作,形成政府、学校、家庭、社会密切配合的家庭教育社会支持网络。依托区社区教育学院、街道社区教育学校、社区教育工作站三级网络架构,组建区家庭教育学院、街道(社区)家长学校、学校家长学校三级家庭教育机构,统筹、指导各级家庭教育工作规划和教育教学活动开展。
强化队伍支撑
组建“2+2”家庭教育讲师团队
建立由“优秀教师+优秀家长”两支队伍组成的家庭教育讲师团,开展家庭教育讲座、组织家长沙龙等。目前,全区家庭教育讲师团人数达42人。构建了“工作坊+专家课程”两种专业家庭教育指导师培养培训模式,通过理论学习、情景模拟、实操训练、专家引领、经验分享等形式加强对家庭教育指导师的培养培训,专业培训不低于120课时,通过考核持证上岗。每年对指导师进行效能考核淘汰,从指导师后备队伍中择优补充,不断提升区域家庭教育指导师队伍的专业性和执行力。
强化专业引领
研发“4+4”家庭教育课程资源
依托各级专业力量,构建起幼儿园、小学、初中和高中4个学段K15区域家庭教育课程体系,从“和谐关系、关爱身体、维护心理、引导学习”4个维度建构课程目标、课程内容、课程实施及课程评价体系,形成36个主题的“4+4”区域家庭教育课程体系。围绕课程体系,邀请国家省市营养、健康、心理专家创编课程教案及配套课件,研制形成课程资源包,为区域家庭教育课程的实施提供专业支持。目前已经录制4个学段20多个线上视频课程,设计教案、课件40余节。
强化多维学习
搭建“线上+线下”立体学习平台
辖区内所有学段新生家长原则上应通过线上线下渠道学习家庭教育课程。依托成华区智慧教育云平台、成华教育、“成华姐妹·儿童之家”和学校微信、微博及QQ群等方式,搭建家庭教育线上学习平台,组织家长开展专题课程学习和在线咨询。组织资源库优秀师资,在社区家长学校、学校家长学校开展讲座、沙龙等线下培训活动,为全区家庭提供面对面个性化咨询、交流和学习服务,满足广大家庭多元化、个性化、专业化家庭教育学习需求。当前,成华区在区域内选择了12所试点学校开展4C家长制度学习试点,试点学校家长们都完成了线上线下的课程学习任务,4C家长网上课程学习人数达4万余人次。
强化务实管用
建立“必学+选修”结业认证制度
将家长“4C”能力提升学习内容分为“必学+选修”两部分。“必学”课程围绕“和谐关系”“关爱身体”“维护心理”“引导学习”四个核心关键育子能力,针对性设计智慧教育云平台课程,以及学校根据“4C”课程结合实际开展的培训。“选修”课程主要为依托辖区各街道(社区)组织家长开展的相关培训课程,以及线上其他学习课程。家长完成相应学习任务后,在线参加家长“4C”能力提升知识测试,达到相应要求并经审核,在线取得“4C”能力提升学习结业证书。办理新生入学手续时,家长需出示“4C家长”学习结业证。
03
互联·纵深·差异·辐射
做有温度有深度的家庭教育
郫都区唐昌镇幼儿园
联——建立家园教育“互联式”工作机制
★建立三级家园管理体系。组建了“班级——年级——园级”三级家委会体系,制定了一套完整的家委会制度,健全了家长学校管理制度,设家庭教育专项经费,用于讲师培训、家长学校活动、亲子社区实践等。
★家园社三方联动。通过与唐昌镇文昌宫社区、留驾村、先锋村、战旗村合力开展家——园——社活动,充分利用社区资源优势推进家庭教育工作。
★组建多类别“项目联合体”。充分挖掘家长资源,聘请有兴趣特长的家长协助幼儿园教育教学、膳食管理、特色课程、社会实践等工作,设立了家长教学联合体、膳食联合体和特色联合体,各联合体之间相互协作,共同促进。
深——搭建家园教育“纵深式”课程平台
★培育讲师,建设家庭教育专业团队。建立了以幼儿园专业教师为主体,专家学者和优秀家长共同参与,专兼职相结合的家庭教育讲师团队,采用培训加自学的方式,不断扩大讲师人数,提升讲师专业水平。
★扎实培训,建立家庭教育课程体系。在讲授、谈话、讨论、经验推广等形式的家庭教育经验分享交流中,幼儿园初步构建了以儿童保健、膳食营养、教育发展、幼小衔接、积极心理五大板块为核心的家庭教育课程体系。
★携手家长,共构特色节日节气课程。在构建节日、节气园本特色课程的过程中,家长成为了幼儿园的同盟军。教师与家长们一起收集信息材料,邀请祖辈家长加入指导,“三位一体”让园本特色节日节气活动落地、生根,助推了中国传统文化的传承。
异——构建家园教育“差异式”沟通模式
★向重视家园共育的年轻家长——借力。幼儿园采用紧密粘合、理论拔高的方式向年轻家长借力。通过开展体验式家长会、多元化专题讲座、家庭教育微信课等形式,不断增强年轻家长的家庭教育素养。
★向忽视家园共育的祖辈家长——发力。着力探索适宜农村幼儿家长的家庭教育指导实践方法,通过三大路径,不断转化祖辈的家庭教育观念,攻克“隔代教育”中的难点问题。
泛——形成家庭教育“广泛化”示范辐射
★家庭教育内容——宽泛。幼儿园家庭教育工作的参与者覆盖了全园教师、幼儿和家长,乃至社区。
★家庭教育引领——示范。除了将家庭教育经验在片区姊妹园推广,幼儿园家庭教育讲师还走进郫都区图书馆,开展绘本故事课堂、亲子游戏活动,深入社区,在战旗村农民夜校开展家长课堂、教育咨询等服务,用实际行动引领姊妹园、服务社区。
★家庭教育辐射——广泛。幼儿园在推进家庭教育内涵建设的同时,也积极将成果辐射到了市、省、全国。
04
让每个家庭收获爱与温暖
从专业指导到行动关怀
成都市田家炳中学
随着“双减”政策的颁布实施,孩子的时间更多地回归到家庭,无形之中增加了家庭教育的压力。学校通过心理普测、心理访谈、问卷调查、学生投递的烦恼信件、班主任反馈本班问题学生等数据收集,多路径并行,积极探索提升家庭教育指导力,线上与线下互补、常规讲座与活动体验相结合、兼顾普适性和个性化、家长和学生共同参与,力求多层次、多角度为家庭赋能。
专业指导:集体化+普及化的专业培训
家长有了丰盛的学习“自助餐”
针对家长,已初步搭建家校合作育人的家庭教育三维课程体系,包括家长云课堂、田中“家”油站和家长成长营三大课程。该课程体系由浅入深、由面及点,结合线上和线下,分为选修课和必修课,形式多样,包括讲座和团辅,一方面为家长提供家庭教育指导,另一方面增进家校沟通,促进学校全方位了解学生在家庭中的状态,也能更为具体精准地了解家长在家庭教育中存在的困惑和需求。针对学生,学校开设了“共创成长课”和“班级解忧角”,帮助学生们主动去觉察自己在家庭中存在的问题,积极应对亲子冲突,并提供方法指导,提升学生处理关系的能力。
行动关怀:个性化+精准化的方法指导
专业团队问诊家庭教育难题
集体化、普及化的家长培训课程为家长提供了专业指导、更新了教育观念,但这仅仅停留在理论层面,要让家长把理论与实际结合起来,学校还在具体“操作层面”上给予了系列“行动关怀”。“行动关怀”聚焦于个别学生或个别家庭,通过开放“家教会诊室”“家庭对话厅”“亲子活动场”以及“学生心语轩”,为存在严重亲子矛盾或家庭问题的学生和家长提供一对一的诊断和帮扶,从各方着手,帮助化解亲子矛盾,修复亲子关系。
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成都市教育局官方微信【成都教育发布】
编辑|佳佳 校对|木子、石头 责编|洛桑
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