教师共享｜打开新时代教育优质均衡新模式
在都江堰市中兴学校，来自成都七中育才学校的美术教师王重旺正在带领孩子们感受中国画的笔墨情趣。
在成都石化工业学校，宽窄美食首席文创推广大使袁红燕结合自身经历，分享了自己如何从一名普通的中专学生成长为成都工匠的故事。
在成都高新新华学校，原泸州军分区司令员范良向孩子们讲述了对越作战的峥嵘岁月，带领孩子们走近“最可爱的人”
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“推广‘教师共享中心’发展模式”，这项在成都市十四次党代会上的重要部署已经在全市全面铺开。
2024年以来
成都教师共享围绕学校立德树人需要
逐步打造“优师天府”“美育天府”“运动天府”
“科创天府”“荣光天府”“工匠天府”等
系列教师共享品牌
形成了汇才共享、赋能兴教的良好格局
重统筹，汇聚教师共享合力
市教育局先后联合市文广旅局、市体育局、市科协、市退役军人局、市法院、市总工会等部门，建立协调沟通机制，梳理掌握各部门行业人才进校园的最新谋划和工作计划，一体纳入教师共享服务内容。支持市教育人才服务中心高标准建好建强市级教师共享中心，为市教师共享中心吸纳名优教师和行业人才、建设教师共享信息平台和推进各类教师共享活动等方面提供政策支持和经费支持。
强规范，打造共享管理闭环
聚焦共享教师管理的科学性和规范性，成都市教师共享中心研究拟制了共享教师入库、培训、匹配、评价、激励和退出等6大机制，构建起了教师共享工作闭环。在制度机制中，注重广吸纳和严管理相结合，依据“四有”好老师标准严把入口关，在教师入库时做好共享教师的违法犯罪和信用记录排查。同时，针对共享教师的服务情况，构建了职业道德、职业奉献、合作引领、教学效能等4个评价维度，构建了共享教师评价体系，促进教师共享工作改进提升。
建体系，构建“王字型”架构
推动23个区（市）县教育行政部门结合区域教育发展现状和人才需求，分批次建设区县级教师共享中心，分特色制定工作任务、建设目标、发展路径和重点项目。如都江堰市以名师名校长队伍为主体建设教师共享中心，鼓励名优教师（校长）通过“引进来”和“走出去”相结合的方式实现内涵式发展；蒲江县则以破解青年教师成长和县域内教师结构性紧缺问题为目标建设教师共享中心，通过打造教师成长共同体和组织县域内有序流动深化教师共享。
做公平优质情怀担当的践行者
市教育局通过市、县、校三级的统筹整合，动员吸纳各类教育系统内的共享教师6659人。这些教师当中，既有荣获国家、省、市各类荣誉的4647位名优教师，也有始终对教育事业充满热情的151名退休教师，还有风华正茂精力充沛的1861位青年教师。
做行业人才助力教育的改革者
吸纳更多的行业人才参与教育事业，也是成都市教师共享中心的重要使命。围绕学校立德树人需要，市教师共享中心通过共享教师求贤计划，成功吸纳科学家、艺术家、工匠农匠、劳动模范、退役军人等1013人，为学校开展科学教育、美育教育、劳动教育、职业教育和国防教育等活动储备了充足的共享人才。
做城市资源挖掘整合的开拓者
成都市教师共享中心整合博物馆、艺术馆、科学馆、烈士陵园、革命遗址等场馆的育人作用，打造成都市共享教育资源，聘请一批在场馆中做解说、做研究的人员担任共享教师，向孩子们讲解艺术欣赏、科学原理、历史故事等等，引导孩子们树立正确的世界观和价值观。
致力优质均衡，惠民有感
成都市教师共享中心聚焦优质教师资源的共享，通过“中心城区+郊区新城”“优质学校+薄弱学校”“城区教师+乡村教师”的结对形式，将优质教育资源引入成都教育发展最薄弱的地方。2024年3月启动的首批“优师天府”教师共享计划，由5个中心城区派出227位共享教师，支持郊区新城学校112所学校语、数、外学科教研和心理健康、美术、体育、音乐等学科教学，服务近10万学生。
致力五育并举，治教有方
为满足学校素质教育需要，成都市教师共享中心还设立了以美育为主的“美育天府”，以体育为主的“运动天府”，以科学教育为主的“科创天府”，以国防教育为主的“荣光天府”，以职业教育和劳动教育为主的“工匠天府”，将社会人才资源转化为学校教育资源。2024年以来，成都市教师共享中心先后组织各类行业人才开展共享活动70余场，覆盖中小学生8万余人，受到各级各类学校的热烈欢迎。例如，今年3月启动的“教师共享·美育天府—百名艺术家进校园”活动，将100余名获得过梅花奖、金钟奖、荷花奖、文华奖等不同奖项艺术名家引入校园，引领学生深入体验艺术之美。
致力思政铸魂，育人有声
在成都市教师共享中心的共享品牌活动中，各类行业人才用他们的成长历程、人生感悟引导孩子们树立正确的人生观、价值观。如成都工匠袁红燕的宣讲，就为孩子们展示了不同的人生成长轨迹，让孩子们明白只要努力奋斗每个人都有“向阳花开”之日。再如范良老师带领孩子们回忆战火纷飞的峥嵘岁月，不仅让孩子们懂得和平的珍贵，更知道保家卫国的意义，从而坚定听党话、跟党走的政治信念。
技术赋能，打造共享教师智能平台
全面推进教师共享，现代信息技术的支撑必不可少。目前，成都市教师共享中心正在积极推进教师共享信息平台的建设，已经完成平台框架和应用流程的打造。年内，一个涵盖各类共享教师和各级各类学校的智能化平台将正式上线，学校将可以通过平台检索需要的共享教师，平台将根据学校实际情况和共享教师选用习惯进行智能推荐，共享教师的入库、匹配、评价和退出将通过在线完成，学校对科学家、体育冠军、艺术家这些教育资源求而不得的现状将得到切实改变，共享教师将会最大程度满足立德树人需要。
高位谋划，用好高校教育资源智库
要实现教育人才的优质共享，高校资源将是下一个教师共享重点突破的领域。2024年，成都市教师共享中心将联合在蓉高校打造“城市共享学院”，逐步建立“共享教育智库”，发掘和培养一批有特色的高校“共享教师”，试点和推广一批“特色共享课程”，策划和打造一批“城市共享赛事”，切实打通高等教育与中小学校在教师资源上的共享路径，利用高校专家的智慧支持中小学提升教育科研水平、建设特色课程、指定学校发展规划。
随着今年9月前所有区（市）县教师共享中心的成立，全市教师共享体系将全面形成。届时成都市教师共享中心将和区（市）县教师共享中心一道，在共享教师吸纳和使用上形成推进合力，持续做深“优师天府”“美育天府”“科创天府”“荣光天府”“工匠天府”等共享品牌，让所有名师优师都担负起教育帮扶的使命，让院士、航天员、大国工匠、感动中国人物等优秀的人才能够走进普通中小学，推动优质教育资源惠及每一个学生，“让更多孩子有人生出彩机会”。
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成都市教育局官方微信【成都教育发布】
编辑|小邹 校对|木子、石头
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