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【越民生 · 文言文讲堂】晏子使楚

陈可英 越民生
2024-09-04

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第六组●智对妙答

有一种对答能如流,都有自己的源头。墨子非攻,兼爱为上;晏子反辱,国威闪耀;唐雎誓死,正气凛然;庄子逍遥游,名利身后抛。









晏子使楚



晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰, 齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗 。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉 。”


【注释】①坐:犯罪。②盗:偷窃。③曷:同“何”。④熙:同“嬉”,开玩笑。


【文言解说员】晏子来到了楚国,楚王请晏子喝酒,喝酒喝得正高兴的时候,公差两名绑着一个人到楚王面前来。楚王问道:“绑着的人是干什么的?”(公差)回答 说:“(他)是齐国人,犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道:“齐国人本来就善于偷东西的吗?”晏子离开了席位回答道:“我听说这样一件事:橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,生长在淮河以北的地方就是枳树,只是叶相像罢了,果实的味道却不同。为什么会这样呢?(是因为)水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西,一到了楚国就偷起来了,莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗?”楚王笑着说:“圣人是不能同他开玩笑的,我反而自取其辱了。”


【爱读录音棚】晏子/至,楚王/赐/晏子酒。酒酣,吏二/缚一人/诣王。王曰:“ 缚者/曷为者也?” 对曰:“齐人也,坐盗 。”王/视晏子/曰:“齐人/固善盗乎?”晏子/避席/对曰:“ 婴/闻之,橘/生淮南/则为橘,生于淮北/则为枳,叶/徒相似,其实/味不同。所以/然者何?水土/异也。今/民生长于齐/不盗,入楚/则盗,得无/楚之水土/使民善盗耶?”王笑曰:“圣人/非所与熙也,寡人/反取病焉 。”

大王明知故问。气中包含 嘲笑和讽刺。

晏子以橘子的生长特点类比人的生长情况,巧妙应对,语气轻松又暗藏心机。

读出楚王自我嘲讽的语气。




【好听故事会】齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹(zhú zōu)的人专门负责养这只鸟。可是几天后,那只鸟飞跑了。齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说:“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说:“你犯了死罪,罪状有三条:大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,这是第一条。使国君为一只鸟就要杀人,这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了,都会认为我们的国君只看重鸟而轻视老百姓的性命,从而看不起我们,这是第三条。所以现在要杀死你。”说完,晏子回身对齐景公说:“请您动手吧。” 听了晏子的一番话,齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声,说:“算了,把他放了吧。”接着,走到晏子面前,拱手说:“若不是您的开导,我险些犯了大错误呀!”


【背诵小擂台】情境背诵法:这么生动的故事,设置情境来背诵是很好的选择。你先倾听楚王与左右的密谋,再观察楚王自取其辱的经过。喜欢当一回助纣为虐的左右,还是自作聪明的楚王?也可以选正气凛然的晏子。跟着他们走一回,背诵就轻松。

我来挑战:

婴闻之,橘生淮南则为橘,______________,叶徒相似,______________ 。所以然者何?______________  。

得分:☆(   ) ☆☆(     ) ☆☆☆ (    )  




【聪明课外屋】

选一选,根据提示将不辱使命的外交人才对号入座

逼秦王击缶、完璧归赵的     (             )

‚不辱气节牧羊北海的         (             )

ƒ两次出使西域 开辟丝绸之路的(             ) 

④舌战群儒 联吴抗曹的        (             )       

A. 诸葛亮   B. 蔺相如   C. 苏武     D. 张骞







内容简介

《文言文启蒙:小学生必背经典文言文(赠朗诵音频)》

精选80篇文言文经典篇目,按主题分为神话传说、寓言故事、孔孟之道、童言睿语、治学问道、智对妙答、英才豪杰、竭忠尽智、明志修行、话说动物、杂谈植物、奇山异水、闲情逸致、山水游记、文化遗产、理想社会等十六组。每篇文章包含文言解说员、爱读录音棚、好听故事会、背诵小擂台、聪明课外屋等版块。

书中附赠的朗诵音频,由专业人员朗诵,可帮助学生读准字音,培养文言语感;朗读节奏的划分,语气、语调的指点,有利于更好吸收文言的情感意义;掐头背诵法、对照背诵法等背诵方法的提炼,更利于过目成诵。



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