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【越民生 · 文言文讲堂】满井游记

陈可英 越民生
2024-09-04

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第十四组●山水游记 


有一种智慧叫乐山乐水,于一丘一壑中融化悠悠情怀,于一亭一榭中寄托殷殷情愫。领略一番纸上山水,那文字间流淌的清韵是否美丽了你的风景?你是否在阅读中发现了自己?








 满井游记袁宏道


廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。


【注释】①膏,肥沃。②乍:初,始。③晴雪:晴空之下的积雪。④娟然:美好的样子。⑤靧:洗脸。⑥掠:梳掠。⑦散:开、分散。⑧罍:酒杯。⑨浃:湿透。⑩鳞:代鱼。


【文言解说员】二月二十二日天气略微暖和,偕同几个朋友出东直门,到满井。高大的柳树夹立堤旁,肥沃的土地有些湿润,一望空旷开阔,(觉得自己)好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化,水光才闪烁发亮,像鱼鳞似的浪纹一层一层,清澈得可以看到河底,亮晶晶的,好像明镜刚打开,清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过,纯净新鲜,好像刚擦过一样;娇艳明媚,(又)像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条将要舒展却还没有舒展,柔软的梢头在风中飘荡,麦苗破土而出,短小如兽颈上的毛,才一寸左右。游人虽然还不算多,(但)用泉水煮茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身着艳装骑驴的,也时时能看到。风力虽然还很强,但走路就汗流浃背。举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水面上吸水的鱼儿,都悠闲自得,羽毛鳞鳍当中都透出喜悦的气息。(我这)才知道郊野之外未尝没有春天,可住在城里的人(却)不知道啊。


【爱读录音棚】廿二日/天/稍和,偕数友/出东直,至满井。高柳/夹堤,土膏/微润,一望空阔,若/脱笼之鹄。于时/冰皮/始解,波色/乍明,鳞浪/层层,清澈见底,晶晶然/如镜之新开/而冷光之/乍出于匣也。山峦/为晴雪所洗,娟然/如拭,鲜妍/明媚,如/倩女之靧面/而髻鬟之/始掠也。柳条/将舒未舒,柔梢/披风,麦田/浅鬣寸许。游人/虽未盛,泉而/茗者,罍而/歌者,红装而/蹇者,亦/时时有。风力/虽尚劲,然/徒步/则汗出浃背。凡/曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间/皆有喜气。始知/郊田之外/未始无春,而/城居者/未之知也。
春天来了,万物复苏。朗读时,心情是那么舒畅,语气是很轻快的。自己仿佛就走在复苏的原野上,呼吸着清新的空气,眼前的景色是多么的明媚啊!游人和动物们都开始感受春天的喜气,扑面而来的是人们充溢在大自然间的喜悦之情啊!朗读时声音轻快,心情愉悦。



【好听故事会】一天傍晚,袁宏道在放学回家的路上,看见几个长工还在龚员外的田里插秧,便好奇地问他们为何这么晚了还不收工。原来龚员外欺侮这群长工不识字,就和他们玩起了对对子的游戏。他出了个上联——“稻草扎秧父抱子”。 要求大家对下联,如果对不出来就罚多干两个时辰的活,这帮长工对不出下联,只好摸黑赶活了。 袁宏道一听肺都气炸了,他决心教训一下这个狼心狗肺的龚员外。第二天一大早,他主动找到龚员外,开口就问:“龚员外,你出的对子,我来对行吗?”龚员外看了一眼面前的这位毛头小子,根本没有把他放在眼里,就随口答应了,说如果能对上来,就不再给长工们加活。“那我对‘竹篮提笋母怀儿’行吗?”龚员外听到这副工整的下联,不由大吃一惊。但因有言在先,不好反悔,只得乖乖认输了。


【背诵小擂台】分层背诵法:选文按行踪顺序,先写全景:“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”及其独特的感受:“若脱笼之鹄”;再以独特感受为审美中心,分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物。
我来挑战:高柳夹堤,土膏微润,            ,若             。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,                                   。


【聪明课外屋】一听“公安”,可不要想到大盖帽的警察哦。明代后期有一个文学流派就叫“公安派”,其中袁宏道及其兄袁宗道、弟袁中道三人为代表,因三人是湖北公安人而得名。







内容简介

《文言文启蒙:小学生必背经典文言文(赠朗诵音频)》

精选80篇文言文经典篇目,按主题分为神话传说、寓言故事、孔孟之道、童言睿语、治学问道、智对妙答、英才豪杰、竭忠尽智、明志修行、话说动物、杂谈植物、奇山异水、闲情逸致、山水游记、文化遗产、理想社会等十六组。每篇文章包含文言解说员、爱读录音棚、好听故事会、背诵小擂台、聪明课外屋等版块。

书中附赠的朗诵音频,由专业人员朗诵,可帮助学生读准字音,培养文言语感;朗读节奏的划分,语气、语调的指点,有利于更好吸收文言的情感意义;掐头背诵法、对照背诵法等背诵方法的提炼,更利于过目成诵。



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