老师们常说的考前“回归课本”，到底是个什么鬼？

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距离中考还有二十来天，经常听到老师们说最后阶段要“回归课本”，然而很多人根本没理解“回归课本”的意思，浪费了大量的时间，浪费了最后的逆袭机会！

课本是学习的基础，不同时期，课本的学习方法是不同的。但很多人不知道。刚入学时，我们可以按部就班按照课本顺序学习，先易后难，循序渐进。但是到了现在，离中考没有几天了，学习课本的方法就不一样了。

这里讲的课本，不单单是指的教材，它包括以下几种：课本、讲能力的参考书、按知识点分类的参考书、各种学习班的讲义、各种考试卷。

这几种中，最重要的是课本和按知识点分类的参考书两种。

现阶段，学习课本要坚持几个原则：

不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。

以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分（如果不知道什么是欠缺的，告诉你一个方法，拿着课本或者参考书的目录，能想到这章的内容、重点、常考点串联起来的就是你基本掌握的，有模糊或者根本构建不起来框架的，一定要好好复习，这就是你的知识盲区！），争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。

学习的顺序应该为：先看课本中自己欠缺的部分，然后看有关这部分的参考书，然后做针对这部分的练习题，然后再回头看课本，重复上面的步骤，这样循环往复。

通过上述的训练后，你应该发现一些重要的、经常性的考点，然后重点来了！仔细考虑以下几个问题：

为什么出题老师会选择这个知识点作为考点？

你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化？

在做题的过程中，有哪些地方阻碍了你解题的速度？

当你发现了阻碍你快速准确解题的原因时，你就要思考一下：以前学习时，为什么就忽略了这个知识点呢？总结原因，比如说是不是开始学习课本的时候，是不是由于文字的不精确导致了定义理解的深度不到位而造成的。

当一切完成后，我们就要重新回归课本，找到对自己是欠缺的知识点，有针对性的进行学习和训练，正确短时间内掌握。

据有关调查，最后阶段通过“知识捡漏”在中考中至少可以多拿15分，你要知道，1分之差，就是几万人。

很多同学整理了错题集，这固然不错，但是看题过程中最重要的是要同时思考，有所收获，不是把一道题看明白，而是在看题过程中总结做题思想。特别是中等生，在最后二十天，如何看题和做套题是十分关键的。

现阶段，看题与做套题要坚持几个原则：

看题过程中注重思考，题目信息是那些?哪些是做题的方向点？

以往做错的题，我是怎么思考的？正确的思路是由题目决定的还是知识点套用出的？

解题步骤之间是怎么关联起来?能不能应用到其他题？

很多中等生并不欠缺基础，但是由于平时的学习习惯，导致自主性思考能力较差，做题时依赖知识点套用，没有学会根据题目本身信息寻找解题入手点，也就是说没有思路。

因此，看题的过程，以简单题、中等题为主，尤关注以往错题。注重看“解题的思路”，而不是“解题的步骤”，要多问自己每个步骤是如何产生的。

最后二十几天，基础较差的学生和中等生建议用套题来训练自己。套题是综合几套卷子拿出一类题型，并不是针对某一知识点模块。如综合5份数学卷的全部选择题等，集中训练。

做套题时注意连续做题，中途不要休息；

做套题时不要做一题对一题答案；

做套题时遇到不会做的题，一定要选择跳过，然后再思考；

做完套题后对完答案后，要马上复习错题部分；

简单、中等题要第一时间弄清楚，难题只需要稍微看一下。

通常大家做一份卷子的时候，发现错了后，仅仅证明这道题不会。而当你做套题的时候，你能很容易的找出你哪一类不会，哪一知识板块不够熟练，那么复习就有方向。并且做套题过程中，能够总结相近的思路，对做题能力的提升，有这极好的效果。

对中等生（基础偏好）、尖子生而言，最后二十几天训练题的目的在于巩固解题思想，实现分数的进阶。每个学生都有自己擅长的解题思路和方法，只需做好总结即可。通常用单份的综合卷来训练，能达到最佳的效果。

不同层次的学生，可以根据自己的特点抓好复习方向：

做题时，提升解题准确度为方向；

做题时，抓好解题失分点为方向；

做题时，提升解题时间为方向；

做题时，训练思考能力为方向（哪怕会做的题也要多思考）。

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