观鸟日记 | 解锁美丽乡村的神奇奥秘
时间：2017/8/5，７：３０左右
地点：景坞村
天气：晴
记录人：夏睿行（福山外国语小学四年级十班福山校区）
今天，我和其他营员们在沈尤老师的指导下一起观鸟。我很好奇，观鸟是什么？沈尤老师告诉我，观鸟就是把看到的鸟类或者其他自然的信息尽可能详细地记录下来，这次的观鸟日记实际上就是自然日记。于是，我和营员们一起一边走一遍记。
刘怡老师在前一天的生态讲座上说过，一个生态系统由生产者（植物）、消费者（一般是动物）和分解者（微生物、腐生生物等）组成。其中，以生产者为食的消费者被称为一级消费者，以一级消费者为食的被称为二级消费者，其后还有三级消费者与四级消费者。生产者负责生产一级消费者的食物，二级消费者吃一级消费者，依此类推。而分解者则负责吃它们剩下的东西。保护生物多样性才能真正地保护生态系统。
沈老师说，安吉的生态系统分两种，森林生态系统和湿地生态系统。他又指着路边的这些瓜的藤蔓说，这也是一个生态系统。我们观察到在这个生态系统中，生产者是植物，一级消费者是蚂蚁等昆虫。
沈老师在向营员们介绍生态系统
某一地点家燕巢穴
沈尤老师看到了一幢民房，上面同时有金腰燕与家燕的巢穴。我们观察到两种燕窝的区别：
1）金腰燕的巢穴是花瓶形的，而家燕的则是碗形的；
2）金腰燕的巢穴是用泥土做的，而家燕的则是混有泥土和草的；¬
3）金腰燕的巢穴一般是顶着天花板建的，出口朝着侧边，而家燕的则是靠着墙角的，出口朝上边。
另一地点：燕窝
接下来，老师让我们自由记录一段时间，于是，我看见了金龟子的壳是蓝绿色的，能反光。通常认为金龟子是害虫，但在一个生态系统中，并不是以人类的利益来区分的，所有都是有必要的。
金龟子
老师又让我们往前走。突然，他又发现了一只中华大刀螳。只见它通体嫩绿，倒挂在叶子上，乍一看，还真发现不了它哩！
中华大刀螳
回去的途中，我又发现了一种蓝色的蜻蜓。沈老师告诉我，蜻和蜓是不一样的东西，蜻比较小，蜓比较大。路上，我们看到的飞来飞去的是红蜻，而这种可能是灰蜻。
灰蜻
据网上资料，蜻和蜓尽管外表看起来基本差不多但是属于两个科，一般说来蜓的体型较大些，分辨它们主要看翅膀，蜓的前翅和后翅有相似的三角形，蜻没有。
灰蜻还是灰蜓？傻傻搞不清（网络图片）
几只蝴蝶（翅膀是立着的，应该是蝴蝶吧！）停在树上。沈尤老师发现的。
一只蝴蝶
毛毛虫——蝴蝶的前身！也可能会变成蛾子哦！沈尤老师说了，蝴蝶（或者蛾子）的生长过程属于完全变态。
我又上网查了一下，准确释义是：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态。发育过程只经过受精卵、幼虫(若虫或稚虫)、成虫三个阶段的叫不完全变态。而青蛙的则属于不完全变态。
蝴蝶或蛾子幼虫
牛背鹭、白鹭和池鹭
我们还看见一些稻田里的鹭。沈老师说有牛背鹭、白鹭和池鹭。牛背鹭头和颈橙黄色，喜欢站在牛背上或跟随在耕田的牛后面啄食翻耕出来的昆虫和牛背上的寄生虫。白鹭和池鹭栖息于沼泽、稻田、湖泊或滩涂地，以各种小鱼虾、水生昆虫等动物性食物为食。
后来我们在参观夯土房的时候看到了一只红嘴蓝鹊。
红嘴蓝鹊（网络图片）
植物
我们还看到了芝麻（以前，我只知道它的种子）、茄子、青蒿等植物。
芝麻（近似，和网络图片略有差别）
茄子
青蒿
板栗
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最后再来一张同行营员张默瑞的观鸟笔记图，一起欣赏吧！
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文 | 夏睿行
图 | 夏睿行提供和网络图片
编辑 | 枫叶梅花鹿