北欧研学营18 | D6 智慧城市瑞典案例的启发

这是由IVL瑞典环科院与绿色光年合作举办的中国国际青少年生态环保教育行动计划之“北欧生态环保夏令营”，下文为营员写的第7篇营期通讯稿，由绿萝海东青主笔。

8月10日，我们上午去了智慧城市瑞典（Smart City Sweden)的瑞典国家技术平台参观访问，在那里我们和瑞典环科院的欧盟专家进行了交谈。

首先，专家向我们讲解瑞典智慧城市先进理念和技术。专家先向我们展示了他们的信条：所有的事物都来自于石油，我们可以用木头将它做出来。（EVERYTHING MADE FROM OIL WE CAN MAKE FROM WOOD）

紧接着，她向我们展示了清除污水处理厂污泥的智能机器人和自动回收的垃圾桶等科技产品。

之后，欧盟专家和高思老师向我们讲解了有关生命周期评价（LCA）的理论知识

通过对LCA理论知识的学习，我对这方面知识有了更为深刻的理解。如果要对一种事物进行生命周期评价，首先对它的目标和范畴要有严格的规定，比如“功能单位”，即要为所分析的事物限定条件。这是我学习生命周期评价以来最为印象深刻的一个知识点。

同时，老师还随堂向我们布置了一个任务：那就是分析捕获一条鱼给人类吃掉的生命周期分析。

这就是对我们思维的严谨性及广度的考验了，首先，并没有关于这条鱼的种类的说明，其次，没有对鱼的年龄进行限制，最后，没有说明每一个环节对于鱼是否会浪费。综上，其实还有很多其他的思维盲点值得讨论。但我在这里最想强调的就是我们应该具有发散思维和严谨的逻辑思维。这不仅仅适用于生命周期评价这一个小问题上，也使用于生活中。在讨论时，我们很踊跃的参与对于鱼的生命周期评价。

课程最后，大家都用思维导图的形式来展示自己对LCA理论的理解。有一位营员还分析了非法捕捞鲨鱼的生命周期评价。

午饭过后，倪老师向大家继续了昨天的话题：对绿色生活方式的实践和地球生态容量的分析。大家听了以后，都很有感触，对于环境保护的可行性有了更深入的理解。

下午，伴随着轮船马达的轰鸣声，我们踏上了前往芬兰首都赫尔辛基的旅程。我们将乘坐“维京号”轮船，跨越波罗的海，在轮船开启后，大家都兴奋地游览船舱和甲板，欣赏广袤的海景。

晚饭过后，我们“四大天王”组登上甲板观赏夕阳，壮观的海上日落图令人移不开眼。

今天一天的行程就在去往芬兰的船上结束了，又是收获满满的一天，我认为，对于所学的知识能够做到活学活用才是对知识最好的实践，希望有一天我也能通过实践为周围人做出贡献。

在船上，我们还将继续贯穿全程的研究课题：研究沿途的公共洗手间，大家拭目以待吧！

英语单词积累（今日速记员——白梅树懒）：

function unit 功能单元

sunk cost 沉没成本

smart city 智能城市

national platform 国家平台

costoff/waste 废弃物

consign 寄存

source 源头

mining 采矿

anaerobic digestion 厌氧消化

incineration 焚烧

cinder 灰烬

bottle gap 瓶盖

economist 经济学家

nutritionist 营养学家

potential 潜力

all-conclusive 包罗万象的

patent buyer 专利购买方

versatile 通用的

intervention 介入

vertical 垂直的

herb 药草

yield 收益

dehumidification 除湿

water pump 水泵

dedication 奉献

interpretation 结果解释

inventory analysis 清单分析

environmental loads 环境负荷

boundary 边界

theoretical 理论的

definition 定义

key element 核心要素

ecological footprint 生态足迹

traceless 无痕

upcycle 升级改造利用

risk prevention 风险防范

muster station 紧急集合点

vertebrate 脊椎动物

amphibian 两栖动物

reptile 爬行动物

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文案 | 绿萝海东青

图片 | 绿光的菠菜们

编辑 | 风铃草海豚

审核 | 竹子鸭嘴兽