跨越千山万水，只为遇见投身零废弃实践的那个你

有这么一群人，为了能够帮助到更多人，不辞辛劳不计里程。为同一个目标和心里的梦想去分享知识、收获友谊、相互打气，使彼此更加坚定的投身于垃圾分类、减量和资源的可持续利用当中来。在万科公益基金会、自然之友和华基金支持下，“2019年深圳零废弃学校建设计划教师培训及课程评估”如期拉开帷幕。参加培训的学员44位，除深圳外包括从成都、新疆、广州、上海、长春和北京等多地的零废弃从业者积极参与其中，即使室外烈日炎炎或是阴雨连绵都未能消减大家对待环保的执着、对吸收知识、同业交流的渴望。 

自然之友-林莜竹（小竹）老师在为大家授课

正是大家的坚持和热爱，才能够发自心底自然而然的喊出：“零废弃，我们不放弃”。

大家人手一份“垃圾魔法书”课本和废弃物与生命的教师手册由自然之友编辑开发，作为零废弃课程引入进行章节的阐述和演示。课程中提出：“面对日益严峻的垃圾问题、断裂问题、环境问题，教育是解决问题最终且最必要的手段之一”，这与华基金的使命和倡导的理念不谋而合。

培训过程中为了让各位学员深刻理解“垃圾”和“垃圾问题”的根源，老师采用理论+游戏相结合的方式不断地向大家传递交流，垃圾是什么？垃圾从何而来，归向何处？有什么样的问题？怎样的解决方式？希望学习者认识和体会到一种联结，垃圾与自然的联结，人与自然的联结。学员朗诵维克多·雨朵小说选段将大家的情绪带入，更加清楚垃圾与生命的关联。

自然之友-孙敬华（莲蓬）老师在为大家授课

培训过程中处处是惊喜和欢笑，每个人身体力行的体验和游戏其中，分享的内容包括：

1.自给自足的地球

-游戏生命之网，从生产者、消费者、分解者的关系入手解释生态系统的概念。

2.人类与黑魔法

-游戏环与链、认祖归宗，通过图片连接/排列，对比自然物和人造物的“物质循环”差异，理解垃圾产生的根源，以及垃圾对生态系统的影响。

3.垃圾到哪儿去? 

与垃圾为伴的人类史，播放动画短片介绍人类与垃圾的历史故事。

垃圾处理的老办法，游戏垃圾搬运工，学员体验垃圾处理常见方式中的不同社会角色，了解垃圾处理链条中：前端产生量与末端处置量的关系、前置减量的重要、垃圾分类的意义、居民的责任与义务，以及各类垃圾的去向。

4.3R小课堂

-初级白魔法Recycle(回收)、中级白魔法Reuse(重复使用)、高级白魔法Reduce(源头减量)。学员以分组话剧的形式呈现垃圾的前世今生，团结协作演绎和激发出每个人的表演欲望。

上海未爱教育的曹蕾老师专程为大家带来关于零废弃学校教师PBL初阶工作分享，Projected Based Learning(PBL)，项目式学习是基于问题的学习与基于项目的学习的一种整合。项目式学习的七要素包括：具有挑战性的问题、持续探究、重点知识与技能、真实性、学生的发言权和选择权、反思、评论与修改、成果公众展示。同时为大家带来关于“游戏的定义”，解释我们为什么需要游戏？将游戏当作正常的媒介来看、来研究，我们才能让它本身承载越来越丰富的内容。进而帮助学员去延展课程，用轻松愉悦、互动交流的方式传递课程的内容。

线下培训垃圾分类和减量也贯穿始终，我们在培训现场进行垃圾分类，产生的厨余垃圾会后用作堆肥，每个人手工制作自然名片、用废弃物制作铭牌。零垃圾的倡议由学员发起提出，呼吁大家勇于在生活中实践学到的知识，大家相互交流日常“小妙招”。

 “未来已来，只是分布尚不均匀。”—William Gibson

高品质的教育可以更好地帮助现在的孩子去面向未来，非常有幸能够在培训现场遇到一些学生们家长，她们对零废弃的课程充满信心和期待，未来我们将和更多的学校合作，不断优化课程内容、丰富培训的方式，打造越来越多的零废弃校园，看见更多的教师从业者坚持开设成体系的零废弃小课堂，有意愿去讲授和传递零废弃环保知识。

8月28-30日，时光悄悄滑过，废弃物与生命讲师认证还需要有两次授课的记录，华基金和华侨城湿地自然学校愿意为学员、公众搭建桥梁帮助大家实现一名零废弃认证讲师的梦想，让更多的家庭、公众接受到零废弃的体系课程中来。为响应国家关于垃圾分类的号召，强调要培养垃圾分类的好习惯，为改善生活环境作努力，为绿色发展可持续发展作贡献。我们生长在一个好的时代，却面临越来越紧迫的环境压力，零废弃的选择是我们的生活态度，和公众一起去支持零废弃的内容实践，与我们一起刮起零废弃的实践浪潮吧！有你有我，零废弃一起参与！

关于我们

未爱教育，致力于打造基于研究的教育创新实验室，通过孵化公益产品，推动儿童及青少年的“关心品质”的发展，创造有爱的未来。我们以促进教育公益系统性变革为愿景，致力于成为研究、支持和实践更多的“关心”特质的教育创新。我们希望通过联合一大批的非政府组织，基金会，学校，教育局，企业以及社会人士，打破行业、专业和文化界限，推动协同创新。

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曹蕾

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本文转载于“深圳市华基金生态环保基金会”

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