女教师举报评职称不公，不要让职称评定成为一线教师心中的痛！

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没错，当你因为这个标题进来看这篇文章的时，好教师希望，你能认真地看到最后。

因为，文章的某些情况，也许，可能是你正在经历或者经历过的。

本文作者好教师签约作者@张飞老师。

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女教师举报职称评定不公

“我以个人总分第2名加上各种投票成功落选，而个人总分第16名的老师，加上各种投票成功晋级。投票定生死，投票无依据，投票不唱票，公示结果不够数。”

这是近日河南焦作十七中女教师在短视频上的一段自述，视频一经发出，引发了社会各界的广泛关注。

根据这位老师的自述，她所在的学校这次参与高级教师职称评选的总共是17个人，但能够晋级的名额却只有6个。

学校采取个人积分加各种投票的评选制度来确定这6个名额，让她感到愤愤不平的是，自己明明个人总分第二，却因为投票环节意外落选，而个人总分排名第十六的却因为投票而成功晋级。

这位教语文的姚老师就跑去问学校领导，学校领导说：“大家都不投你的票呗！”姚老师就问：“你的意思是我不会做人，不会搞人际关系？”领导回答说：“那你以为呢？”

我们早已活成沉默的大多数

作为一名在体制内的教师，这样的事似乎早已见怪不怪。这件事，明眼人一看就知道不公平，肯定是在投票环节中出现了猫腻。

但是作为一个势单力孤的普通老师，你又能如何呢？往往是打掉了牙，忍着痛往肚子里咽。

在中国这个人情社会里，我们有时明明知道自己遭遇了不公，却不敢反抗。

不是我们不想，而是我们不敢和代表着“强权”的领导撕破脸，因为毕竟教师这份工作来之不易，更重要的是，背后还有着一大家子人，等着这份工作赚取的微薄薪酬来去养活。

因为种种的顾虑，我们前怕狼后怕虎，早已经活成了小心翼翼的人。为了继续生存下去，面对诸多的不公平、不公正，我们也成了沉默的大多数。

职称评定里的“潜规则”

从1986年开始出台的“中小学教师职称评定”政策，至今已经走过了34年。

多年的实践证明，这项制度的确激励了中小学教师专业能力和教学水平的提高。

每一个中小学教师，也都希望通过自己一步一个脚印的努力来获得高一级的职称，因为职称的晋升不仅代表这自己业务能力的提升，也意味这自己的工资收入会得到大幅度的提高。

但是三十多年过去了，中小学教师职称制度却遭遇一线教师的全面攻击，甚至有一部分老师呼吁取消职称制度。

其中最根本的原因就是，在职称晋级的过程出现了越来越多的造假与腐败现象。

论文造假，已经是众人皆知，其他申报资料更是掺杂了太多的水分。在不少学校，你能不能晋级，往往不是取决于你的业绩能力，而是取决于学校领导。

因为职称晋级的名额是有指标限制的，一旦有指标限制，就一定会滋生腐败。

总共就这几个指标，给谁不是给呢？

为了解决这种僧多粥少的局面，学校一般会制定一个看起来比较公平、公正的标准，大致分为思想素质、论文获奖、业务能力、民主测评、领导投票等几大块，然后对要晋级的老师进行评定。

谁的个人总分高，谁就可以获得晋级的名额。

但是在这些评价标准里面，有些标准是客观的、可以量化的，如业务能力等。

有些标准却往往主观性较大，掺杂着个人情感因素，比如领导投票、民主测评等。

而这些主观性较大的标准往往却能一锤定音，决定着你是否能够取得成功晋级的名额。

于是那些善于阿谀奉承、溜须拍马、懂得人情世故的人就极有可能成功晋级，而那些教学能力突出、受学生喜爱、只知道安安静静教书、不会讨好领导的老师就会不出意外的落选。

职称改革，仍在路上

我想，姚老师此次的发声也是迫不得已，如果不是被逼到了绝境，万般无奈，伸冤无门，她又怎么会冒着和领导撕破脸的局面来发这个视频。

她难道不知道和领导撕破脸皮的结果是什么吗？她难道不知道自己一旦说出真相，就会成为众矢之的吗？她难道不知道豁出去之后，在学校今后将要面临怎样的处境吗？

正如前央视主持人郎永淳对此事的评价：

“我们的传统文化，教语文的姚老师当然知道，温良恭俭让，君君臣臣父父子子，服从，听话，不能去质疑，不能去挑战。这一次的职称的评定事件，从某种意义上来说，我觉得姚老师勇气可嘉。”

姚老师像是那个伟大的堂吉诃德，戳破了大家默认的这层窗户纸，用一己之力来反抗这个已经在部分学校延续了多年的“潜规则”，揭掉了那层看似温馨实则虚伪的人情面纱。

这种勇气让我看到了一个老师的铮铮铁骨，另一方面也让我们看到了职称评定下的种种黑幕。

职称改革，势在必行。否则就有可能出现劣币驱逐良币的现象，真正有能力、教学水平高的老师被埋没、被打压；品德败坏，无能无才的人却靠弄虚作假和逢迎拍马被评为“高级教师”乃至“教学名师”。

那么结果受害的不仅仅是这些默默奉献、兢兢业业的一线老师，受害的更是千千万万个学生。

作为和姚老师一样的一名一线教师，我真心希望姚老师的这次不公正遭遇能够得到一个合理的解决。

（只有敲碎了蛋壳，才知道是好的还是坏的）

其次，我也希望国家有关部门尽快对教师职称评聘制度进行深层次的改革，破除“职称评定”的“潜规则”和腐败现象，真正发挥“职称评定”的正向激励作用。

不要让那些辛辛苦苦，在教育一线默默奉献了一辈子的教师因“职称评定”而寒心、痛心。

好教师最后的话

谈及职称，这个话题，几乎在我们好教师后台留言的老师们，都有很多话要说，但更多的人是不敢说出来。

本次事件中的“姚老师”决定勇敢地通过新媒体平台说出来，站在好教师的角度，我们更希望这篇文章，能带给像“姚老师”这样的老师们力量。

也同时，希望有关部门能够妥善处理好这件事，以及制定相关制度政策去避免这样的事情发生。

一位“姚老师”说出来了，也许，我们的身边还有更多这样的老师，想说出来，而最终不敢说出来。

所以，通过今天这篇文章， 我们应该好好谢谢姚老师，谢谢你勇敢地说出来了！

向您致敬！

本文来源于好教师，本文为好教师特约作者：张飞原创，好教师=阅读+反思+实践，让每一位教师都能成为真正的好教师！让每一位父母都能成为孩子的好教师！每晚20点20分，送上精选好文。

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