教过高考状元、上百名藤校生的校长, 对女儿的要求竟然是“不垫底”？
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好父母的标准不是由陪伴孩子的时间长短决定的。天天见有天天见的教育方式，一个月见一次有一个月见一次的沟通方式。关键是你用心与孩子的相处和对话，思考如何去引导和培养，不能纯靠本能。
作者：蝎子号
本文来源：公众号蓝橡树（ID：blue_oak）
在国际教育圈，安瀛素有“传奇校长”之称。他曾在中国最顶尖的公立学校北京四中工作二十余年，参与过高中教材的编写，培养出高考文科状元。后又转战国际教育，一手创办了北京四中国际课程项目，成为国际校区创校校长，将上百名学生送进常青藤名校。
2017年，他以创校校长的身份筹建CWA世华学校，这是常熟UWC与清华附中合作举办的一所IB高中。深入了解中国学生，同时又高度理解UWC理念，安瀛校长的加入，让大家对今年9月开学的CWA世华学院充满期待。
安瀛校长在世华开学典礼上讲话
一名校长的办学风格和教育理念，往往会反映在对子女的教育中。所以当橡树君有幸对安瀛校长进行专访，话题就从他对自己女儿的教育说起，听听他对孩子教育的理解，又如何以他的见解影响更多中国家庭。
安瀛校长是个非常健谈爽朗的人，聊天过程中金句频出。但在开启这个话题前，他颇有顾虑。一方面，要谈子女教育就要涉及到不少女儿的成长经历，事关女儿的隐私就要尊重孩子的想法，征得她的同意。
另一方面，从家庭教育其实是比学校教育更难讲出统一的原则，因为每个孩子的性格特点不一样，每个家长的职业背景不一样。很难用别人成功的教育经验套用到自己家，怕会误导一些家长以为“成功的家庭教育可以复制”。
不拿父亲权威，不摆校长派头。敬畏教育，尊重孩子——这是安瀛校长给我们第一印象。
01
从公立学校，到IB，到UWC
通过女儿的求学经历感受国际教育
女儿的求学经历跟安校长的工作经历密不可分。从顶尖公立学校，再到国际部，继而结缘UWC，安校长理想中的教育，一步步在女儿身上得以展现。在陪伴女儿求学、转轨的过程中，安校长又更深一步理解国际教育。
初二之前，安校长的女儿在北京四中读书，成绩不算拔尖，也没参加过太多的课外培训。接触了IB教育的理念后，安校长动了让女儿转轨体制外的想法，初二时女儿独立访校后，决定转轨IB课程。
女儿与UWC结缘，安校长也在其间“推波助澜”。2008年的汶川地震后，汶川女孩婷婷的左下肢截肢了，她被送往北京治疗，同时安排到安校长任职的北京四中上学。但由于户口问题，婷婷不能在北京参加高考，安瀛想：也许可以让她去留学。
汶川少女婷婷和安瀛校长在病床前的合影
凑巧的是，婷婷在北京的主治医师也是常熟UWC的创始人王嘉鹏的医生，王嘉鹏因少年时遭遇空难，落下了腿疾。在多方共同努力下，婷婷申请到王嘉鹏先生的母校——挪威UWC。申请过程中，安瀛校长的女儿不仅跟婷婷成为好朋友，协助她提交申请材料同时，自己也对UWC种了草。
如果说申请UWC在安校长的计划内，那女儿填写第一志愿是印度分校，就让他感到有点“超纲”——未成年女孩去印度，真的安全吗？事后安校长才知道，女儿是第一个第一志愿填写印度分校的中国学生。
为了说服父母，女儿给了三个理由：
第一，印度和中国一样，都是四大文明古国，她想去看一个跟自己国家有同样悠久的历史，但现代发展却截然不同的国家。
第二，女儿对文科很感兴趣，宗教是人文学科中非常重要的一部分，所以想去印度看看宗教在人类社会中真实的影响。
第三，中国已经有30多年的经济发展了，但印度似乎还没启动，也许未来会有很多机会。
出于女儿一向的信任和尊重，以及对UWC学院安全性的了解——印度UWC校区有独立的饮水和饮食系统，起码食品安全有保障。安校长还是尊重了女儿的选择。
“孩子去印度读了2年书，你去看过她吗？”我问。
“没有，工作那么忙，哪有空啊！哈哈哈！”
嗨，果然是“不靠谱”父母的孩子早当家。
女儿去了印度UWC后，安校长透过她的眼睛，对UWC的了解更深入了。
UWC倡导服务精神，所以他们每周会去孤儿院做义工，教那些孩子唱歌跳舞，给他们上课。安校长告诉我们，有一次女儿与他谈起这件事让他印象深刻。
“他们发现有个孩子手上有个伤口，第二天他们就带了一些创可贴帮他贴上。过一周，同学发现有一些孩子故意把自己的手割伤，来换取志愿者的注意。女儿问我：‘我们的帮助，对被帮助者来说会不会是伤害？’”
CWA秉承UWC倡导服务的精神，也会举办各式各样的公益和扶贫活动，当年女儿的反思，至今安校长都会跟自己的学生们提起：在做各类活动时，要时刻反省自己真的是在帮助别人，还是在伤害他们？
02
“不靠谱”父亲的教
育章法
女儿在北京四中读书的时候，安瀛已经升为校长助理了，可初中部一半以上的老师都不知道她是校长助理的女儿，她也不愿意别人知道，开家长会都让妈妈去。安校长想去初中部办点事，还要提前跟女儿打好招呼。“父女相见不相认”，是彼此的默契。
虽然女儿很独立且优秀，但安瀛校长也承认，老师孩子成才的并不多。掌握更多教育资源的教师子女背负的压力也更大。“因为老师见过太多优秀的孩子，会很容易去跟自己的孩子比较。老师的孩子对老师缺乏敬畏心，也是个问题。”
“那您是怎么克制住自己把自己的孩子跟你优秀的学生做比较的呢？”
“不用克制啊！我爸爸也是这样教育我的。”
对女儿的成绩，安瀛校长心也非常大。在北京四中读书时，他就经常跟女儿说：一个年级有300个学生，你不要掉到最后100名就行了。
“倒不是说最后100名就考不上大学，老父亲面上无光。而是如果成绩掉到100名之后，老师和学校都会想方设法帮助你。你要去上数学补习班了吧，时间就不自由了吧，你就不能做自己喜欢的事情了。”
初二转学，安校长给她联系了一所IB学校，记得那天下了大雪，女儿一个人就跑去那所学校参观、面试。这学校领导也认识安校长，聊起这件事还语气里有埋冤：下这么大的雪，你就让孩子一个人来啊！
女儿刚转轨国际课程的时候，是顶着北京四中的名声去的，一开始她压力很大。老父亲就是这么劝她的：“别垫底就行哈……”
回忆起自己这些不靠谱的“丰功伟绩”，安瀛校长哈哈大笑：这不是她自己的事情吗？她要自己做决定。
安校长当爸爸看起来没什么章法，也没太多时间陪伴女儿。但他对女儿始终尊重与关心并存。女儿自己拿主意的本事，是他从小刻意引导的结果。
女儿3岁的时候，特别羡慕当时大楼里按电梯的工作人员，安校长说：那你得把数字学会；到了4-5岁，她又对做蛋糕感兴趣了，安校长说：那你得认得材料，颜色，图案；后来她想做体育行业，想做记者，每一次安校长都把这些话当重要的事情去重视。顺势而为，驱动孩子自己去行动，去努力。
安校长不是一个强势的父亲，也不是一个强势的老师和校长，“我对学生也是充满信任。我们可以一起商量制定规则，在目标上达成一致的基础上，大家都可以提出自己的想法。
03
教育的路没有对错
做父母却不能光靠本能
安校长有时候也会想：如果女儿没有走国际教育道路，她会参加高考，冲一冲清华北大，她的人生跟现在会不会有什么不一样呢？
但教育的路，没有对错，只有取舍。
现在有些父母认为，孩子越早开始双语学习，他们的中英文能力就会越优秀。但安校长提醒说，学界并没有太多支撑双语教育（中文和英文）利弊的科学研究，教育要讲科学，不能想当然。“从我的内心来说，中文肯定要学好，否则到了IB选课阶段，很多中国学生第一语言都选不了中文，这是很可惜的。”
家庭教育的方式也是一样，没有对错，只有需要。比如对财富自由的家庭来说，他们希望自己的下一代能做自己喜欢的事情；但对贫困地区的家庭来说，教育依然背负着改变命运的意义。
关键是什么呢？
不合格的父母教育子女靠本能，好的时候恨不得全世界最好的都给他；闹的时候劈头盖脸骂，怎么伤人怎么说。
而合格的父母，会把家庭教育当成重要的事业去经营。
在世华的家长课堂上，安瀛校长给父母们举了个例子：“假设你们把孩子当成是自己工作中关键部门的领导或下属，有一件事他办错了，你会劈头盖脸的骂他吗？你肯定会思考：这个人的特点是什么，如何去激发他，得提点他，但又不能骂到他辞职……你在骂孩子的时候会这样想吗？如果你能做到在骂孩子前思考一下这些问题，就算是好的家长了。”
好父母的标准不是陪伴孩子的时间长短。有些父母为了孩子，成为全职爸爸或者妈妈，把对孩子的教育融入每一天的相处，这让其他做不到全职的父母感到焦虑。
其实天天见有天天见的教育方式，一个月见一次有一个月见一次的沟通方式。关键是你重视与孩子的相处和对话，思考如何去引导和培养他，不能纯靠本能。
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本文授权转载自微信公众号蓝橡树（id：blue_oak），哈佛本科毕业生和资深教育专家共同创立，80万家长共同关注的国际教育平台，传播教育正能量。不让孩子的天赋被应试教育局限，给他们更好的未来。
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