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“最牛老爸”梁启超,9个子女皆才俊:学会做人,才是教育的本质

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作者 | 樊登读书 · 桃花月球

主播 | 樊登读书 · 翟宏

来源|樊登读书(ID:readingclub_btfx)


教育的本质是学做人


在这个流量霸屏的那年代,有人说,“花无百日红”是一种常态。


但在教育界,却曾经有这样一场演讲,跨越百年依然在发挥着影响力。


这个“超级流量”现象的制造者,就是著名的教育家梁启超先生。


从历史课本中我们知道,梁启超曾经是戊戌变法的领导人之一。


政治家改行做教育,跨度有点大,可能有人会质疑,这样的人能把学生教好吗?


然而,历史的真相是,梁启超的教育非常成功。


不但桃李天下,培育出梁实秋、徐志摩,蔡锷这样的弟子,还被公认为清华四大导师之一。


他家中子女九人,也全部被他培养成了国之栋梁。


长子梁思成是建筑学的奠基人,长女梁思顺是诗词研究专家,小儿子梁思礼更是成为火箭专家,入选了中国科学院的院士……


(图片来源于网络,侵删)


1922年,梁启超受邀在国立东南大学和法政大学等校授课。


苏州学界听说他南下,强烈要求他前往苏州做一场演讲。这场演讲让他“红了”100年。


演讲中,梁启超说透了教育的本质,直到今天还在被推崇。


他认为:


“教育分为知育、情育,意育三部分。知育要教导人不惑,情育要教导人不忧,意育要教导人不惧。”


“教育最终目的,不是单纯的灌输知识,而是要教学生学会做人。


养定其根本智慧,保护好其自由意志,最终要让其拥有自己的人格和人生观,做个不惑、不惧、不忧,顶天立地的人。”


(图片来源于网络,侵删)


“不惑”


在演讲中,梁启超谈到,要做个“不惑”的人,第一要有判断力,这是最具时间价值的根本智慧。


而精准的判断力,不但要有相当的常识,还要有专门的知识,并且能运用这些知识,遇事智慧处理。


梁启超看得很清楚,一个孩子最终会走向社会,书本的知识很重要,生活的知识也很重要。


但更重要的是通过知识的学习和累积,消化吸收,拥有解决问题的能力。


这种能力,是一个孩子在生活的每个时段,都需要的。


康有为去世的时候,梁启超曾经前往帮忙处理恩师后事。


但到了康家,老师的子女们处理问题的方法方式,让他非常失望。


这些孩子没有任何主见,儿子没有判断力,女儿浑浑噩噩,家中事务全凭荒唐的女婿来做主,一点秩序也没有。


他感叹着说:“我们家孩子断不至下流,大概总可放心。”


(图片来源于网络,侵删)


梁启超主张让孩子们凭借情志,全面发展,但却经常给他们扶正方向。


知识上,梁启超指导孩子们说:


凡做学问总要“猛火熬”和“慢火炖”两种工作循环交互着用去。

在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。


让孩子们学会融会贯通,为人生服务。


生活上,梁启超鼓励孩子们多面发展,汲取各种知识来丰富自己。


比如梁思成,父亲就鼓励他,涉猎多学科知识。


梁思成既能画得一手好素描,还是有名的足球健将,会钢琴、小提琴、小号,还会吹短笛。


这些当下生活的丰富,成就了梁思成总体的智慧,让其未来受益匪浅。


梁思成后来选择建筑学,因为美术功底深厚,让他能够轻松绘制建筑学图纸式样,体力上的优势让他即便跋山涉水,也能够适应。


这种综合智慧,更是让他在无数时刻都保持着清醒,对自己的的选择,明确而且精准。


比如回国后,选择在东北建立了中国大学的第一个建筑系;抗日战争时期,选择从北京出走,南下昆明前往西南联大等等。


正是综合能力的累积,成就了这些有远见,有价值的选择。



(图片来源于网络,侵删)


“不惧”


梁启超推崇启发式教育,趣味性教育,崇尚自由的学风,注重保护孩子的自由意志。


这与我们当下倡导的“寓教于乐”,不谋而合。


他认为自由意志,就是一个人的思想可以在不受外物控制的情况下,决定自己想做的事情。


一个人如果意志力薄弱,便有很丰富的知识,临时也会用不着;便有很优美的情操,临时也会变了卦。”


所以演讲中,梁启超强调做个“不惧”的人,一定要“从心所欲而不逾矩”,在活得坦荡的基础上,遵从自由意志。


当一个人人品中正,意志磨炼到家,才能拥有最勇敢的心,做任何事都不会再迟疑,扛起来便做,“虽千万人吾往矣”。

梁启超的学生回忆说,梁启超是清华最受欢迎的老师,课堂气氛自由,堂堂爆满。


他接受学生跟他抬杠,喜欢学生找他辩论,在辩论中探讨。


他上课全情投入,如同即兴表演,讲到精彩处,手舞足蹈,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息。


有一次他讲《桃花扇》,讲到投入处,悲从中来,竟痛哭流涕到不能自已。


他掏出手巾拭泪,学生们也被他的情绪感染,很多人自此对于中国文学发生了强烈的爱好。


不管是学生还是自己的孩子,他都鼓励他们选择擅长的方向学习,让他们远离劣等欲望的牵制,不要活成提线木偶。


有一次,他给在加拿大麦基尔大学读书的女儿梁思庄写信说,现代生物学是中国目前的空白,建议选择这个专业。


没想到,梁思庄的志趣不在生物学,进入这个专业以后,学起来很吃力,苦恼万分。


了解到自己的想法,影响了女儿的选择,梁启超非常后悔,马上写信纠正说:


我所推荐的学科未必合你的式,你应该自己体察做主,不必泥定爹爹的话。


这让梁思庄得到了鼓励,及时调整,重新思考,选择了图书馆学重新开始,最终成为我国著名的图书馆学家。


(图片来源于网络,侵删)


“不忧”


梁启超在演讲中提到的第三点是,建议学生们做个“不忧”人。


他认为,一个孩子,知识储备再强,如果不能通达乐观,是最有害的。


因此帮助孩子树立通达、强健的人生观,开阔心胸,扩大格局,培养积极向上的人生态度很重要。


挫折是生活常态,只有通达、强健的人生观才能让孩子在逆境中保持乐观,帮助他们战胜困难,走得更远。


他说:“人生之旅历途甚长,所争决不在一年半月,万不可因此着急失望,招精神之萎葸。”


他鼓励孩子们吃苦,认为“有志气的孩子,总应该往吃苦的路上走。”


他的学生大部分都是不畏艰难的爱国者,九个孩子也都是各领域的开拓者。


这些成就,都与他倡导的通达的人生观有关。


梁启超说:


尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。

人生在世,常要思报社会之恩,因自己地位做得一分是一分,便人人都有事可做了。


他和孩子们做朋友,给孩子们写信第一行总是“宝贝”、“baby”这些亲切的字眼,用平等沟通的方式和他们交流,鼓励加上引导。


(图片来源于网络,侵删)


当年,梁思庄刚到国外学习,又要适应环境,又要赶功课,非常焦虑。


梁启超就写信告诉她, 说:


求学问不是求文凭,总要把墙基越筑得厚越好,庄庄今年考试,纵使不及格,也不要紧,千万别要着急,因为他本勉强进大学。


你们兄妹各个都能勤学向上,我对于你们的功课绝不责备,却是因为赶课太过,闹出病来,倒令我不放心了。

让女儿不要关注分数和成就,保持好的心态,慢慢来,一步一个脚印的去适应。


因为,健康才是一切的资本,欲速不达,养精蓄锐,才能厚积薄发。


太多时候,一个引领者的态度至关重要。


直接促成了一个孩子人生观和内心格局的雏形,最终决定了孩子未来所站的位置所走的道路,所能做出的贡献大小。


先做人,再做事;先健康,再学习;先独立,再创造,先趣味,再累积。


求稳,求积累,求乐观,求格局,求长远。


梁启超告诉我们,一个孩子的灵魂是充盈还是枯竭,才是未来的关键。


那些内心充盈的孩子,拥有着学习知识的主动性,掌握的是打开新世界的方法,最终也将拥有改变世界的能力。


这些孩子自发的灵魂觉醒、思想升华、人格独立、思维敏捷,无比清晰地知道自己是谁,想要什么,能做什么。


自然能发挥最大的潜力,让生命最大程度的绽放。


点个「在看」,共勉。

作者 | 桃花月球,出版《少年的你:李白的诗酒江山》《胡雪岩传》等作品。

主编 | 阿医

排版 | 北贝

音乐 | 她不懂(伴奏) - 张杰

来源:文章来源于樊登读书(ID:readingclub_btfx),读书点亮生活。

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