免费赠阅《尖子生之路》教师版|免费获取对应的PPT课件和622分钟《几何画板视频教程》(仅限教师)
来源：教师之窗（ID：jszc918）
自“双减”政策出台以来，在社会上引起了很大的讨论，有道是实践了才有发言权。如今，9月1日开学以来，课后服务“5+2”模式已经实行两周了，本是为了减轻学生和家长压力而实行的政策却暴露出诸多问题。尤其是对本就增加了压力的老师而言，更是在课后服务中身心俱疲。
刚开学，一位老师就被家长投诉了，原因是这位老师参加课后服务时，有孩子向她请教一道很多孩子都不会的题，于是老师就直接把这道题给大家都讲了一下。结果这事让一些孩子没参课后服务的家长知道了，于是家长就把这位老师投诉了。家长的理由很简单，老师在课后服务时间给孩子讲题，这样对于不参加课后服务的孩子就是不公平的，有家长质疑，老师是不是变相告诫没参加的孩子参加呢？最可气的是，家长投诉老师后，校领导还把这位老师批评了，说：谁让你讲题的？不是说不让给孩子们上新课吗？可以肯定的是，这位老师并没有错，教育部的确规定不能利用课后服务的时间给孩子讲新课，但同时也强调了，应当指导孩子认真完成作业。并且对于很多家长来说，课后服务最需要的服务，就是老师对孩子的课业辅导。可是老师如果给参加课后服务的孩子讲题，确实对不参加的孩子的确有些不公平。家长有这些担忧，甚至为了孩子不被拉下，本来不需要课后服务，也给孩子安排上课后服务也是有可能的。总之，老师讲题，有家长不满，老师不讲题，也有家长不满，反正老师是吃力不讨好，两边受气。
参加课后服务的孩子不在少数，这本身就大大增加了老师的工作量。在课后服务的时间里，老师不仅要保障孩子的安全问题，也要尽心地辅导有需要的孩子，还不能上课讲新的内容和知识点，限制颇多。并且，教育部在新闻通气会上表示：课后服务应开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。也就是说，老师不仅要在课后服务的时间里辅导孩子完成作业，为孩子答疑，而且还要想办法丰富课后服务的内容，来提高孩子的积极性。也要让孩子能够做到全身心的健康发展，可谓是身兼数职，老师叫苦连连。
这就意味着，课后服务对老师提出了更高的要求，老师不单要是单科科任老师，还得兼职音乐老师、体育老师、或者其他艺术老师。首先，老师真的不是万能的，不是每个语文老师都能歌善舞，也不是每个数学老师都能教体育。其次，开展其他课外活动，老师要承担的不仅仅是孩子们的教育问题，还有孩子们的安全保障问题，孩子稍微磕到碰到，就够老师喝一壶的了。最后，老师给孩子上什么课，举办什么活动，不是拍拍脑袋就能决定的，更不是一上讲台就能直接侃侃而谈，都是需要事先做好详细备课的。不要说这些家长平时都要做，甚至为孩子安排得更仔细，你负责的是几个孩子？老师负责的又是几个孩子？课后服务对老师最直接的影响就是：老师来得更早，走得更晚，在校时间更长。要知道，老师的工作不只是上两节课，改改作业那么简单，还承担着大量的非教学工作任务。一些是与教学相关的支持性工作，例如教学计划与备课、教学评价、教学反思、课后辅导、学生和班级管理、组织学生课外活动、教研活动、听评课、参加各种学习培训和竞赛等。另一些则是各类行政和辅助性工作，例如参加各类事务性会议、参与常规学校事务、各项文案工作、协调师生和家校关系、组织家长会、扶贫、为应对上级的各项检查验收做准备等……据调研显示，我国中小学教师每周的实际工作时间平均值为 54.5 小时。其中每天在校平均工作时间为 9 个小时，工作日每天晚上工作时间为 1.5 小时，每个周末用于工作的时间为 2 个小时。可以说，老师工作本来就不轻松，如今加上课后服务，无疑是雪上加霜。如此长时间的工作使得老师身心俱疲，焦虑憔悴，既不能精神饱满地去完成教学工作，又鲜有时间去照顾自己的孩子、家庭，紧张、忙碌已成常态，负担与压力侵蚀着身心！孩子参加课后服务，有家长质疑学校不提供晚餐孩子会不会饿坏，但是却没有人想到老师回家更晚会不会饿坏。总之，对很多人来说，你是老师，你便要把自己变成超级英雄！内蒙古自治区教育厅明确，义务教育阶段学生课后服务性收费标准每生每学期不超过300元，普通高中学生课后服务性收费标准每生每学期不超过600元。江苏省教育厅明确，延时服务的收费按学期计算，如果学生自愿接受课后延时服务，每学期需在学费之外，另外缴纳300元延时托管费。当然，也有省份是按照天数收费的，比如山东省小学生参加课后服务每天4元钱，暑假前学期课后服务共计81天，收费324元（不同地区会有差异）。除此以外，也有部分地区收费会高一些，比如西安市中小学课后服务收费为小学生为140元/人/月，中学生100元/人/月。当然，事实是，收费越多的地区，课后服务标准也会更高，比如开设更多的兴趣班、为学生加餐等。对此，有些家长就有意见了，认为老师和学校是通过课后服务在牟利，认为义务教育不应该收费。可是老师也是人，也有家庭，也要养家糊口，不能光指望老师为爱发电，一边不断延长老师得工作时间，一边不给老师任何报酬，这是不公平的。教育需要尊严，教师需要尊重，一味予取予求，家校矛盾只会更加尖锐。
衡量课后服务工作的核心指标应该是家长满意、学生喜欢、教师认可并乐于参与。我们必须要明白，课后延时服务是为有需要的家长和孩子提供服务的，学校不能为了响应政策一刀切，要求所有孩子都参与，不能把服务变成负担。既然把孩子留在学校，就要相信老师，给予老师信任，众口本就难调，有的家长希望老师能辅导功课，有的家长希望孩子能在学校开展一些实践活动。老师只能说，学校不是有针对性的兴趣班，老师也不是一对一的私人教师，不可能满足所有家长的要求，只能说尽可能的探索更适合孩子的课后服务方式。课后延时服务实行后，很多家长在社交平台上反映，孩子到家后两眼发直，身心俱疲，一点活力都没有，甚至有的直接被累哭了。减负减负，应该是减孩子的负担，可是把孩子关在学校里，真的是在为他们减负吗？更何况除了课后延时服务外，还有假期托管服务，如果家长为图省心，通通给孩子报上，一味延长孩子的在校时间，不会让孩子变成学霸，只会让孩子失去学习兴趣。教育不是老师单方面的事情，老师尽好自己的本分，家长也不能对孩子完全撒手不管。教育无论怎么减负，也减不掉家长的责任，无论怎么改革，也改变不了家庭教育在教育中的地位，“双减”之下，家校合作依然是重要的课题之一。其实每件事情都会有自身的两面性，延时服务的出现，是为了家长方便，但是另一方面也增加了老师的工作负担。希望在接下来的实践中，可以不断调整，争取办出人民满意的教育，而不是某部分人满意的教育。点击名片关注「教师之窗」，读更多好文~