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中考系统复习《贯通中考》2021版—图书配套视频解析完整版
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说明：视频内容录制时，尽量面向全体学生，各部分内容及所涉及到的知识点、思想方法、解题技巧等均较详细分析和小结，努力做到：让绝大多数孩子观看时没有障碍和思想负担，观看完即能掌握。所有视频均没有经过任何加工，保持原汁原味，如有口误笔误请自行订正！
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《贯通中考》视频解析
[视频]《贯通中考》阶段测试与专题讲解与同步训练解析汇总[视频]《贯通中考》专题讲解与同步训练解析汇总[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练十：数式与方程中的最值问题[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练九：路径与最值[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练八：纯函数（2）[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练七：纯函数（1）[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练六：阅读理解与新定义[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练五：圆中相关计算问题[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练四：相似与三角函数[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练三：特殊四边形[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练二：等腰三角形与直角三角形[视频]中考复习-《贯通中考》专题讲解与训练一：三角板与画（作）图[视频]中考复习-《贯通中考》阶段测试卷十四：圆（B卷）[视频]中考复习-《贯通中考》阶段测试卷十三：圆（A卷）[视频]中考复习-《贯通中考》阶段测试卷十二：四边形与图形变换（B卷）[视频]阶段测试卷十一：四边形与图形变换（A卷）[视频]阶段测试卷十：直线、角与三角形综合（B卷）[视频]阶段测试卷九：直线、角与三角形综合（A卷）[视频]阶段测试卷八：统计与概率（B卷）[视频]阶段测试卷七：统计与概率（A卷）[视频]阶段测试卷六：函数（B卷）[视频]阶段测试卷五：函数（A卷）[视频]阶段测试卷四：方程与不等式（B卷）[视频]阶段测试卷三：方程与不等式（A卷）[视频]阶段测试卷二：数与式（B卷）[视频]阶段测试卷一：数与式（A卷）[视频]一轮系统复习部分汇总（共36课时）|课时讲解与同步训练[视频]课时36：与圆有关的计算|课时讲解与同步训练[视频]课时35：与圆有关的位置关系|课时讲解与同步训练[视频]课时34：圆的有关的概念与性质（2）|课时讲解与同步训练[视频]课时33：圆的有关的概念与性质（1）|课时讲解与同步训练[视频]课时32：图形与变换|课时讲解与同步训练[视频]课时31：视图、投影与位似|课时讲解与同步训练[视频]课时30：矩形、菱形和正方形|课时讲解与同步训练[视频]课时29：平行四边形（2）|课时讲解与同步训练[视频]课时28：平行四边形（1）|课时讲解与同步训练[视频]课时27：锐角三角函数|课时讲解与同步训练[视频]课时26：相似三角形|课时讲解与同步训练[视频]课时25：等腰三角形与直角三角形|课时讲解与同步训练[视频]课时24：全等三角形|课时讲解与同步训练[视频]课时23：三角形|课时讲解与同步训练[视频]课时22：相交线、平行线|课时讲解与同步训练[视频]课时21：立体图形、线段与角|课时讲解与同步训练[视频]课时20：概率|课时讲解与同步训练[视频]课时19：统计（2）|课时讲解与同步训练[视频]课时18：统计（1）|课时讲解与同步训练[视频]课时17：二次函数（2）|课时讲解与同步训练[视频]课时16：二次函数（1）|课时讲解与同步训练[视频]课时15：反比例函数|课时讲解与同步训练[视频]课时14：一次函数（2）|课时讲解与同步训练[视频]课时13：一次函数（1）|课时讲解与同步训练[视频]课时12：平面直角坐标系与函数|课时讲解与同步训练[视频]课时11：一元一次不等式与不等式组|课时讲解与同步训练[视频]课时10：方程（组）应用（2）|课时讲解与同步训练[视频]课时9：分式方程与方程应用（1）|课时讲解与同步训练[视频]课时8：一元二次方程|课时讲解与同步训练[视频]课时7：方程（组）的概念性质与一次方程（组）|课时讲解与同步训练[视频]课时6：二次根式|课时讲解与同步训练[视频]课时5：分式|课时讲解与同步训练[视频]课时4：整式（2）——因式分解|课时讲解与同步训练[视频]课时3：整式（1）——整式的运算|课时讲解与同步训练[视频]课时2：实数的运算|课时讲解与同步训练[视频]课时1：实数|课时讲解与同步训练
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图书《贯通中考》（原《优学中考总复习》）具有以下几个特点：
一、绕开一般性的知识点罗列与讲解，而注重于基础训练与应用的素材选择基础是能力的根基，课堂是学习的主战场。第一轮36课时的总复习，巩固基本知识、扎实打好基础、强化基本技能是关键，而例练习题的选择更是重中之重。因此我们在内容的编写上，注重试题的选择和组织，将知识要点做强调说明外，在每一个同类（或相似）知识要点的后面，配置“应用”小练习题（每个课时，至少有两个以上的“应用”），小练习题大多数以填空题与选择题的形式呈现，且力求紧扣定义、概念或公式定理的应用与训练，目的是让学生回忆所学知识的同时，让学生夯实基础知识，强化基本技能。在教学中，这些“小练习题”既可以作为学生提前自学复习或课前预习的习题，又可以作为课堂上师生互动式复习的素材，同时为教师提供利用这些基础性极强的知识要点试题，通过发挥想象、灵活拓展与关键点补充提供了“源题”，教师可以针对自己学生的程度进行灵活安排。二、避开例题不必要的解析，而注重于对例题的拓展与延伸的素材选择课堂上设置“经典例题”（每课时至少两道例题）。每一课时，精选紧扣课标要求与所复习的内容，精选暨注重基础又培养能力的试题，同时注重对经典例题的拓展与延伸。对每一例题进行条件加强、条件弱化、结论开放、变换结论、改变背景，或设置同类试题的不同背景进行训练等，旨在对某一类知识进行强化训练，达到举一反三、以点带面、触类旁通的目的。这样既可以控制训练量，又能够提高训练的目的性与实效性，做到提高课堂效益，减轻学生的学习负担。课时中的“拓展延伸”试题，既可以作为课中练习（或短时检测），又可以为优良学生提供一个广阔的思维空间；既可以让知识点应用得到升华，又可以让学生做到“懂一题会一串”的良好学习效果。课外配套练习，除了必备的知识点训练和巩固外，仍然是拓展和延伸的延续，让复习过的知识和解题能力再次得到进一步的强化和提升。……详细了解，请打开以下文章阅读：
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