『风雨人生』特别关注：特教资源中心，助你平等入学

6月18日下午15:10

由成都市残联

与成都电台新闻资讯998频率

共同打造的广播类专题节目

《风雨人生》

又和亲们见面啦！

本期主题

特别关注：特教资源中心，助你平等入学

节目主持人：吴军、娜娜

嘉宾：成都市特殊教育学校、成都市特殊教育资源中心教师、美国柏金斯盲校访问学者雷英

本 期 音 频 回 放 戳 这 里 

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黑暗里我们用精神点亮生命，我是陈晓勇，让我的歌声穿越黑暗，带给世界无限光明；

风雨中泥泞挡不住我们前行，我是雷庆瑶，虽然我失去了双臂，但是我从未失去对生活的信心和热爱；

我是金晶，很多人都说我们坚强，其实是因为我们为了生活而不得不坚强。

我们无法选择命运，但却可以用坚毅与执着抒写出健全丰满的生命华章——《风雨人生》。

本节目由成都市残疾人联合会与成都电台新闻资讯998频率联合主办。

“特殊教育资源中心是在特殊教育飞速发展、高质量发展要求下应运而生的一个服务机构，目的是能够支持残疾学生随班就读。现在我们成都市构建了三级支持体系。”

随着高考、中考相继落幕，特教学校的招生录取工作即将展开，作为残疾孩子的父母，应该何去何从？

“如果你的小孩是残障的孩子，首先应该取得这样的一个证明到残联。然后上小学之前，无论他去特校还是普校，可以和当地的特校，也就是区级资源中心联系，取得他们的支持，做一些评估，看看这个孩子更适合在普校还是在特校。”

《风雨人生》特别关注“特教资源中心，助你平等入学”敬请收听。

娜娜：在上周的节目当中，我们关注了成都市特殊教育学校两名盲生分别在去年和今年参加单考单招，在他们所报考的专业上考出全中国第一的优异成绩。节目当中，无论是老师的介绍还是同学自己的分享，都让我们和听众朋友感受到一种力量，同时也感受到一种浓浓的师生情。

吴军：是的。他们的交流可以说让我们深深地意识到教育的意义，教育带给我们的改变。现在是6月中旬了，随着高考、中考相继落幕，特教学校一年一度的招生工作即将展开。收音机前正打算送自己孩子去报名的家长朋友，不知道你们现在是不是已经做好了准备？计划把孩子送到哪里去上学？

娜娜：刚才其实也和大家分享到了，2015年咱们成都就成立了特殊教育资源中心，目前各地都依托当地特殊教育学校建立了特殊教育资源中心，在随班就读学校设立了特殊教育资源教室。

吴军：关于资源中心和资源教室成立的初衷，以及成立以后所开展的一些工作，今天我们非常有幸请到一位嘉宾，给朋友们来做一番交流。我们来接通成都市特殊教育学校、成都市特殊教育资源中心教师、美国柏金斯盲校访问学者雷英的电话，雷英老师好。

娜娜：雷英老师您好。

雷英：主持人好，听众朋友们大家好。

娜娜：欢迎您做客我们的节目，非常荣幸。其实在上节目之前，有听吴军老师分享到您的一些过往经历，说您从事特殊教育已经是有30多年了，是吗？

雷英：是的，已经很长时间了。

娜娜：对，确实很不容易，首先我们要向您表达一份敬意。想要问一问雷老师，您在学校主要是教什么呢？

雷英：我的专业是教视力障碍的孩子，原来是小学，现在主要是在学前，目前还从事特殊教育资源中心的工作。

娜娜：目前是在特殊教育资源中心工作了。我们想要请您跟我们介绍一下特殊教育资源中心成立的背景？因为其实现在大家对特殊教育也不陌生，但是可能有些朋友不太清楚还有一个资源中心，您给大家介绍一下。

雷英：好的好的，特殊教育资源中心很多人都不太了解。

娜娜：对。

雷英：它是这几年在国家特别重视特殊教育质量和发展的基础上提出来的。在2014年的时候，教育部等7个部门印发了特殊教育提升计划。这个提升计划就要求我们不光是对特校的特殊孩子要提供支持和服务，更多的要对普通学校，甚至可能在家的那些孩子提供支持和服务，所以在2015年的时候，成都就成立了特殊教育资源中心。成都的特殊教育资源中心是隶属于市教育局的，但它是附设在特殊教育学校的。特殊教育资源中心的成立和建设是具有里程碑意义的，为什么呢？因为它促进了基础教育，它讲到均衡发展，不光是说农村和城市，也有普通儿童和特殊儿童的均衡发展，它要保证残疾儿童接受教育的平等权利，接受优质教育的权利，这是它非常重要的一个背景。还有一个，目前来讲，可能现在很多听众朋友或者是说很多普通人不太接触特殊教育的，可能不太了解，以为特殊孩子都在特殊学校，而事实上成都特殊教育的办学格局已经有了很大的一个变化。它主要还是以随班就读，也就是说在普通学校跟普通孩子共同学习这样的一个形式为主体的。另外一个就是特殊学校为骨干。还有一种是送教上门，就是有一些情况特别严重的孩子，可能连到特校都不太方便，这种就要采取“送教到家”、“送康到家”的形式，主要是这三种形式为格局。在这三种形式当中，最重要的是随班就读。随班就读已经占到了特殊教育的50%以上，接近60%，特殊教育学校是占到了30%以上，送教上门可能是在10%左右。因为可能各地、各区级的情况不太一样，可能有一些不同。

吴军：对，由此可以看得出来随班就读的学生比例是非常高的。我们马上进一段广告，雷老师，稍事等待一下好不好？广告之后继续交流。

吴军：成都人民广播电台新闻广播，正在进行的是每周一期的《风雨人生》，一档残疾朋友的广播节目，我是主持人吴军。

娜娜：我是主持人娜娜，欢迎大家继续回来收听我们的节目。

吴军：每周六节目直播期间，热线电话一直为您开通着，号码是84336757。平时我们的残疾朋友有什么样的困难需要帮助，有什么问题需要咨询，欢迎拨打爱心助残专线，同时它也是残疾朋友的就业援助热线，15108282311。

娜娜：本期节目我们是承接了上周的主题，推出特别关注“特教资源中心，助你平等入学”。

吴军：我们今天的嘉宾是来自成都市特殊教育学校、成都市特殊教育资源中心的教师，美国柏金斯盲校访问学者雷英，我们继续有请雷英老师回到节目当中。

娜娜：雷老师您好。

雷英：大家好。

吴军：雷老师，我们继续回来。刚才在上半时您讲到了比例，接受融合教育的残疾孩子应该是占到了差不多60%，是吧？在特教学校接受特殊教育的孩子大概是30%，还有10%就应该是那种重度或者极重度的残疾孩子，就送教甚至是送康上门的，是吧？由此可以看得出来，融合教育它确实是主流啊。

雷英：对的，融合教育是现在全世界的主流发展趋势。

吴军：对，也是我们大家共同努力的一个方向。那么目前全市特殊教育资源中心，包括资源教室主要开展了哪些工作？能不能在这儿跟我们做一些分享和介绍？

雷英：好的。我首先讲一下我们整体的构建，成都市已经构建了三级支持体系，刚才是有三种安置形式，现在我们讲的三级支持体系是哪三级？我们建立了第一个就叫做市级资源中心，另外一个就是区县级资源中心，目前来讲已经建立了22个区县级的资源中心，剩下的都是在区域内的，最终我们要落实到各个学校，所以我们同时也建立了校级的资源教室，在普通学校我们就称为资源教室。目前成都有市级资源中心，22个区县级的资源中心，同时有700多个资源教室，大概是这样子的一个格局。我们开展了哪些工作呢？从市级到区级到校级，我们叫做三级联动，每级分工不太一样。市级这块可能更多的是在统筹，在组织保障，一些政策的制定，包括可能全市共同享用的一些资源。区级它稍微具体一点，它负责各区区域内的普通学校，直接指导孩子的评估，同时也承担对整个特殊教育的研究工作等等。校级就非常具体地支持到各个学校里边的这些特殊孩子，包括需不需要额外的一些补救课程、康复课程等等，这些就是我们三级开始在做的一些工作。当然从市级层面和区级层面我们还有很多，比如说研究，还有一些教师培训等等这样的工作。因为目前来讲的话，特殊教育学校是相对成熟的，特校里边的特殊教育是相对成熟和专业的，但是普通学校接受残障学生其实对学校管理和教师都是一个极大的挑战。为了更好地支持这些特殊的孩子，我们就要支持到他的教师，支持到他的家长，所以现在也是主要的在区级和市级这个层面，除了政策的保障，一些资源，另外一个就是对人才、对教师的培训。这是主要的一些工作。

吴军：刚才您谈了资源中心的建设，包括三级模式，三级联动。

雷英：对，三级联动的机制。

吴军：特别是谈到了人才储备、人才的培养，是吧？

雷英：是的。我们目前这几年比较重要的就是教师的培养。

娜娜：这方面确实是很稀缺，但又是我们面临的一个难题。此刻正在收听、关注我们节目的听众朋友，尤其是特殊孩子的父母，不知道您听到这儿是不是对咱们特殊教育资源中心有了一些了解？您的孩子是什么情况？目前有没有上学？有没有遇到什么样的问题？如果有的话您也可以拨打我们的节目热线，直接向我们资深的特教老师雷英老师咨询和请教，我们的热线电话是02884336757。

吴军：84336757，这是节目热线。在节目直播的过程当中，欢迎我们的听众朋友们，特别是残疾孩子的家长们，可以踊跃地拨打，向我们的雷英老师咨询请教。雷老师，针对目前才了解到咱们本市有特殊教育资源中心的这部分家长，他们恰好又有这个打算送自己的孩子去报名念书，这个时候他们应该怎么做？您给个建议。

雷英：好的。其实刚才主持人也提到，如果家长正好打算送孩子去上学，其实我想纠正或者调整一下主持人的说法，其实每个孩子不叫恰好打算，可能是正好要送他去上小学，但是不能说恰好打算送自己去念书，因为孩子上学是孩子的权利。

吴军：对，天经地义的。

雷英：这是我们每一个家长必须要做的一件事情，就是所有孩子上学都是他们的权利，残疾儿童上学也是他们的权利。如果是说这个时候，家长正好要送孩子去上一年级，可能要新入学或者是说新入学幼儿园，我们要做哪些准备？我在想，第一个就是首先要了解各种各样的政策信息。怎么关注和了解呢？一般情况下，在“成都教育发布”的微信公众号里边，基本上都可以看到一些最新的信息。或者在成都教育的官网上，也可以看到各种各样的信息。

吴军：这是一个微信小程序是吧？

雷英：是一个微信小程序。在这里边它有一个窗口，可以直接进入到成都教育的官网上，这里面信息是比较多的。所以对于家长来说，首先要关注和了解相关政策信息，比如说孩子今年要不要上学？如果说不想上学或者孩子能力比较差，我们应该叫缓入学，应该有哪些程序，这是第一个。第二个，家长和孩子都要做好入学准备。首先我来讲，家长入学准备是非常重要的，家长的入学准备是什么呢？第一个就是观念上的，家长可能要尽力调整好自己的心态，因为有了这么一个孩子，可能会给将来带来各种各样的压力，可能我们对孩子的看法也是不太积极和乐观的，可能认为孩子可怜的或者是担心歧视的。我们应该怎么做？第一就是调整好心态，我们首先认为我们的孩子是可以学习的，全力去配合老师。我们有一句话叫做，“家长走出来，孩子才能走得好和走得远。”这就是我讲的家长要做好观念上的准备，要认为我们的孩子是可以学习的，我们是可以支持他的，是积极乐观的。

娜娜：还有一定要放手，适度放手。

雷英：对，一定要做好准备，让孩子可以学习，不能够因为我们觉得孩子不能学习而包容溺爱，其实这是剥夺了孩子学习的机会，这个是观念上的。第二是行动上的，观念上我们要把孩子看成是一个普通的、常态的孩子，要给他提供各种各样的机会。另外一个，在行动上我们也要承认孩子他可能是有一些特殊需求的，特殊需求在哪里呢？我们就要去理解，去找到孩子的特殊需求，然后再去支持他。所以在这个过程当中，我们家长必不可少的就是要学习，你要知道孩子的特殊需求是什么，然后去寻求一些专业机构，包括一些家长联盟组织的支持。就像盲协下面，主持人吴军那边也有几个组织，都是可以帮助到家长，这就是行动上的。第三个物质上的，对孩子而言，可能还是需要一些辅具支持或者其他物质上的。比如说视力障碍的孩子，他需不需要配助视器、电子助视器？需不需要放大镜？需不需要台灯？需不需要专用书桌？这个都需要评估。大多数孩子他都是需要的，我们就要在他学前的时候，尽可能地做好这些准备。这就是上学之前我们家长可能需要做好的准备。另外一个就是到了学校之后，我们家长也一定要配合老师。因为目前来讲，我们在给教师做培训的时候，老师们经常提出最大的困惑不是专业上的，而是如何和家长沟通，如何取得家长的支持。其实如果说老师把精力消耗在跟家长沟通和获得家长支持的事情上，实际上是消耗了教师的热情和精力的。所以我们要信任老师，要支持和配合他们。这样子大家群策群力，就能为孩子创造一个更好的学习环境。这可能是我们家长们在之前要做好的一些准备，就谈了几点大方向的。

吴军：就是观念上、行动上、物质上几个层面。刚才您谈到了一个途径，就是成都教育发布或者说成都市教育局的官网。除了这样的途径，还有其他什么样的渠道呢？

雷英：还有一个就是可以联系自己当地的特殊教育学校，就不管孩子去不去特殊学校上学，这个资源中心是附设在特校里边的，所以他可以联系特校或者是特殊教育资源中心，报备我有这么一个孩子，孩子情况是怎么样子的，可以寻求资源中心专业上的评估和支持，由他们来评判一下，评估一下孩子到哪个学校去，到特校还是普校，这个是可以跟他们沟通合作的。

娜娜：其实这个可能会更加方便一些，更加直接一些。把孩子带过去或者说家长到学校，到特殊教育资源中心去问，这样其实基本上这个孩子什么样的情况也就说得比较清楚一些。

吴军：对，问了以后做个评估，确定一下这个孩子到底是适合普校的融合教育，还是去特教学校接受特殊教育，是吧？

雷英：是的。

吴军：千万不要有观念上的一些误区，觉得去特教资源中心是不是意味着我的孩子一定会上特教学校，这是一个不正确的认识。好，我们稍后一段广告之后继续请雷老师来跟听众朋友一起来交流，热线电话也继续为朋友们开通着84336757，稍后回来。

吴军：成都人民广播电台新闻广播正在播出的是《风雨人生》，一档残疾朋友的广播节目，主持人吴军还有娜娜继续为朋友们服务。

“首先想问一下吴幽，你是怎么给自己鼓励，让自己可以一直保持这么灿烂的微笑，这么乐观的一个心态呢？”

“我会看一看可以激励我的诗词，我也会有一些自己的爱好。我喜欢弹尤克里里，弹中阮，还唱京剧，会通过我的爱好来让自己变得开心起来。”

“吴幽是一个很小就非常优秀的孩子，但吴幽也是生长在特别重视特殊教育的年代，这个启蒙对一个特殊孩子的发展也是非常重要的。另外，跟他们的家庭教育也是分不开的。家长的支持、家庭的教育和学校教育配合起来，造就了吴幽的今天。”

残疾学生如何像吴幽那样接受良好的教育，自信而阳光地成长？

《风雨人生》特别关注“特教资源中心，助你平等入学”继续进行。

吴军：欢迎朋友们继续回到《风雨人生》，今天我们推出的是特别关注“特教资源中心，助你平等入学”。今天为朋友们请到的嘉宾是来自成都市特殊教育学校、成都市特殊教育资源中心的一位教师，同时她也是美国柏金斯盲校访问学者，我们继续有请雷英老师。

娜娜：雷老师您好。

吴军：我们继续回到节目当中。刚才我们听到了一段吴幽去年参加央视《中国诗词大会》的一段录音，其实这段录音我觉得我们在听的时候感触也是很多的，是吧？我就记得2008年的时候，应该是在14年以前，当时雷老师和另外一位老师，应该是关老师，就带着当时还是4岁的吴幽去参加了盲协的一个活动，当时应该是在接受学前教育是吧？

雷英：对的，那个时候吴幽刚好是在上学前班。

吴军：对。13年以后，应该说在去年吴幽登上了央视《中国诗词大会》的舞台，我觉得这一刻可以说所有的残疾朋友都为之骄傲、为之振奋。

娜娜：非常的惊艳。

吴军：我们来听一段录音好不好？再现一下当时吴幽的风采。

吴幽：我是吴幽，一个平凡的女孩，《中国诗词大会》我来了！

主持人：首先想问一下吴幽，你是怎么给自己鼓励，让自己可以一直保持这么灿烂的微笑、这么乐观的一个心态呢？

吴幽：我会看一看可以激励我的诗词，我也会有一些自己的爱好，我喜欢弹尤克里里，弹中阮，然后还唱京剧，会通过我的爱好来让自己变得开心起来。

主持人：哇~今天我们现场可不可以听一段你的演唱会？

吴幽：可以。

主持人：大家觉得唱得好不好？有时候我们会说，老天给你关了一扇门，就会为你打开一扇窗。所以在你的身上，我们看到的是一种满满的正能量，这一点我们应该把掌声送给你。进入吴幽的答题时间，第一题，身临其境题。（省略部分）但是在离开之前，有一份惊喜想要送给你，你听。

谢老师：幽幽，刚才你的表现已经很精彩了，你在诗词大会的舞台上表现了自己的魅力，老师特别为你感到骄傲。我相信在未来的日子中，只要你一直保持这颗赤子之心，你的人生将会更加精彩，你的生活将会更加美好。

主持人：其实吴幽今天能够站在我们的舞台上，就是因为收到了谢老师的鼓励，对吗？

吴幽：我本来不想哭的，因为妆花了特别丑。特别感谢谢老师，因为第六季诗词大会是谢老师帮我报的名，如果她不帮我报名，我没有机会来到这个舞台。后面去海选、去挑衣服都是谢老师一直陪着我，就是她用她的一双手把我送上了这个舞台。我也有一句诗想送给我的所有的老师们，“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

主持人：其实我想很多朋友在看到吴幽的时候可能会想，如果她能看见该有多好，因为她是那么的乐观，那么的坚强。但是我想能做到如此的乐观和坚强，一定是在无数个漫漫暗夜当中有力量给她，有人温暖她，我想是诗词，是文学，是那些善良有爱的人。

吴幽：在这里我也非常感谢《中国诗词大会》的节目组，还有百人团的朋友们，他们对我的照顾，他们给了我一个跟普通人一样平等的机会，让我能站在这个舞台上跟大家一起共享诗词的盛宴。

主持人：希望每一份善良都不会辜负。所以最后我想用苏轼的一首诗送给你，愿你永远“澹然无忧乐，苦语不成些”，加油。

吴幽：谢谢龙洋姐姐，谢谢大家，我会继续努力的。我没有什么遗憾，因为我在这个台上想实现的梦想都实现了，展示了自己，见到了两个特别好的老师，特别的开心。我希望我以后可以从青年团到百行团，从百行团到家庭团，让我和诗词大会一起成长。

吴军：听了这段吴幽在《中国诗词大会》上的表现，我想我们都很激动，而且可能很多听众朋友也和娜娜、吴军一样，有些泪光闪烁。

娜娜：这真的是一个优秀且励志的姑娘。

吴军：真的是这样的。雷老师您好，刚才我们回忆了一下，在14年前您带着4岁的吴幽来参加活动，当时她在读学前班，现在她已经是滨州医学院大一的一个学生了，非常阳光的一个女孩。结合吴幽这个案例，她从学前教育到小学、中学再到大学，您觉得她努力地学习、阳光地成长，并且获得了这种接受高等教育的机会。作为一名资深的特教工作者，您从事了特教工作30多年，从您的角度觉得带给我们的老师们、家长们，包括学生哪些启示？

雷英：吴幽其实是一个真实、生动的个案，而且是一个比较典型的、成功的个案。这个个案成功是离不开学校和教师高质量和专业的教育，但其实也不能够仅仅归功于学校的教育。其实吴幽的发展和她良好的家庭教育以及越来越公平的社会教育是分不开的。首先我们可以看到，在主持人吴军那个年代实际上是没有学前，没有高中，甚至没有大学这样子的一些机会。吴幽这个年代就有从学前普通高中、大学这个年代的。所以其实我想，如果主持人那个年代如果有上大学的一个机会，我相信你一定可以上大学，甚至如果可以现在还能成为研究生，我相信你是一定可以的。

吴军：谢谢雷老师鼓励。

雷英：但是那个年代没有，所以这个是她发展的年代是比较好的，这是第一个。第二个，其实我还是要提到跟家庭的教育理念是分不开的，因为专业的事情她到学校我们就不谈了，学校里边的专业教育、优质教育，这个是学校应该做的事情，在今天我不谈，我就首先讲一下家庭教育。其实吴幽小时候，她上学前那个时候，十多年前我们已经开展了学前教育，但不是所有的家长都有这个意识，就是把孩子送来接受学前教育。这个是家庭教育非常重要的一点，就是要重视孩子的教育，要重视孩子的启蒙教育。在每一个阶段我们家长都要做好尽可能的支持，这个是家庭教育。另外一个就是说公平的社会教育，你看现在越来越多的不光是像诗词大会也向我们的残障人士开放，我们才有这样子的一个机会站在那么一个舞台，我们才有机会展示自己。所以这也是社会教育、家庭教育、学校教育共同作用的一个结果。

娜娜：雷老师，其实在网上有很多人也是非常关心吴幽的事迹的，有一条高赞的评论我想跟您分享，他说的是“这是一种教育公平的体现，是对受教育权的保护，值得称赞。”我觉得这一条评论特别的好，分享给大家。

雷英：是的，这是非常重要的。因为现在还是有很多家长不太重视孩子的学习权利，其实孩子的学习权利是靠学校、靠社会，但是第一要靠的就是我们家长。

吴军：刚才雷老师跟我们总结了一下吴幽个案的背后，其实有很多因素在支撑，特别重要的就是家庭教育以及自我意识的这种觉醒，就自己想要成为什么样的一个人。

雷英：这跟吴幽自身的努力也是分不开的。

娜娜：各方一起发力，共向美好未来。非常感谢雷老师今天做客我们的节目，帮助我们对特殊教育，包括特教资源中心有了更深的认识，也祝您一切顺利。在这儿节目编辑主持吴军、娜娜也要感谢朋友们的信任和聆听。

吴军：在这首美好的歌曲当中，《爱的人间》的歌声当中我们的节目画上句号。今天志愿者导播是鲁伟拉，让我们相约下周六、周日同一时间不见不散。

娜娜：再会。

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来源：成都残联、成都新闻广播

编辑：成都残联

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