王登峰：体育要成为一门主课
教育部体卫艺司司长王登峰今天上午在2018中国大、中学生体育协会年度工作会议上表示，习近平总书记在今年9月10日举行的全国教育大会上发表的重要讲话，对学校体育提出了“四位一体”的目标，为实现这一目标，未来，学校体育将在推进体育教育改革、改善学校体育条件、改革学校体育评价体系等方面做出努力。
王登峰表示，习总书记对学校体育提出的“四位一体”目标，包括让学生享受运动乐趣、强健体魄、健全人格和锤炼意志等四个方面。按照这个目标，体育课就不能只是让学生活动活动身体、被很多人视为是可有可无的课程。王登峰认为，体育课将彻底改变在学校教学体系里的“小三门”（音体美）地位，成为一门主课。
但是，要想改变学校体育现在的弱势地位也极为不易。
王登峰表示，首先要做的就是推进学校体育教学改革。要让体育课能够完成三个教学目标：让学生掌握基本运动技能、至少学会一两项的专项运动技能和掌握基本健康知识。王登峰以现在的“跑步热”为例，他说从某些方面看，“跑步热”也体现了我们学校体育的失败，因为我们中的很多人没有掌握更多的运动技能，因此只会跑步。
王登峰还提出了体育课要留作业的想法。所谓体育课的作业，是指学生在放学之后也要进行一定的体育运动训练。光靠体育课的时间，是很难让学生掌握一定的运动技能的。这就像学生学习语文、数学一样，既要进行课堂上的听讲，也要完成课后的作业，才能达到最好的学习效果。
比赛是体育密不可分的一部分，如果没有参加比赛的机会，孩子们又如何真正能享受到运动乐趣？王登峰表示，但我们现在的学生体育竞赛主要还是偏向体育尖子和特长生参与，而学校体育“四位一体”的目标是面向所有孩子的，所以，今后的学校体育竞赛也要面向所有学生，我们要积极开展班级的、年级的、学校的比赛，让每一个孩子都能参加。
长期以来，学校体育的弱势还与学校体育的基本条件薄弱有关，包括师资不足、体育场地设施较差、经费欠缺、安全风险防控机制不完善等。王登峰表示，我们要求各地都要制定体育教师队伍建设的规划，要逐步改变现在大多数学校体育场地设施不足的问题，也要加大学校体育的经费投入和完善安全风险防控机制。为此，学校体育的评价体系也将进行改革。要调动学生、家长、校长、地方行政领导对学校体育的积极性，就要推出更适宜的学校体育工作评价机制和学校体育成果评价机制。
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