语文课本淘宝记|观察篇：动植物的观察

观察篇：动植物的观察

文|曹红格

“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”法国雕塑艺术家罗丹这句话，告诉了我们观察的重要性。
大千世界，丰富多彩。花鸟鱼虫、风花雪月，都值得我们留心观察。怎么观察？课文就是最好的例子。来，我们一起翻开小学语文统编教材，踏上观察之旅吧。

第一站 植物的观察

提起植物，我们就会想到树、花、叶、果，这些，课文中都讲到啦，我们去看看大作家们是怎么观察的吧。

果

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
——三年级上册《我爱故乡的杨梅》节选

老师的话：

作家王鲁彦用看一看、摸一摸、尝一尝的方法，分别观察了杨梅的外形、颜色和味道。观察杨梅的外形，注意到了它的形状、大小和上面的小刺；观察杨梅的颜色，注意了由浅到深的变化；观察杨梅的味道，注意了由没有熟透到熟透的不同。作家经过持续观察，发现了杨梅外形、颜色、味道不同时期的变化。

花

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
——三年级下册《荷花》节选

老师的话：

大作家叶圣陶通过闻一闻、看一看的方法，观察了荷花的味道、叶子和花朵。重点观察了荷叶和荷花，观察荷叶，注意了数量、颜色、形状；观察荷花，注意了颜色和各种姿态。

枝叶

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
——四年级上册《爬山虎的脚》节选

老师的话：

大作家叶圣陶用看一看的方法，持续观察了爬山虎的叶子。注意了叶子的颜色变化、叶子铺排的样子、风吹过时叶子的样子。

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的，这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
——四年级上册《爬山虎的脚》节选

老师的话：

大作家叶圣陶用看一看的方法，观察了爬山虎的脚，注意了脚的位置、形状、颜色，尤其是经过持续观察，注意了爬山虎的脚是怎么往上爬的。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多跟直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在书面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
——五年级上册《鸟的天堂》节选

老师的话：

大作家巴金用看一看的方法，观察了大榕树的枝干和叶子。观察枝干，重点注意了数目和形态；观察叶子，重点注意了数量、颜色、光泽。

观察植物小贴士

1.观察植物的时候，要调动多种感官，不仅用眼睛看，用鼻子闻，还可以用手摸一摸，能吃的还可以尝一尝。
2.要持续地观察，细致地观察，注意植物的变化。
3.观察记录，最好拍下图片，配上文字，“图文并茂”的记录，可以让更多的人了解它。
一句话：观察植物，做到“多种感官+持续细致观察+图文记录”。

第二站 动物的观察

提起动物，我就会想到老舍的猫，郑振铎的燕子，郭沫若的白鹭……大作家们笔下的动物活灵活现，都是细致观察的结果。他们是怎么观察动物的呢？我们一起去看看。

外形

作家们观察动物的外形，就像画画一样，有的工笔细描，有的线条勾勒，但是都抓住动物的独特特征。

我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿色的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的大嘴。
——三年级上册《搭船的鸟》节选

老师的话：

翠鸟的外形，最吸引人的是它艳丽的颜色。作家郭风按照从整体到局部的顺序观察翠鸟，先看整体，“羽毛是翠绿色的”；再看局部，“翅膀带着一些蓝色”，“一张红色的大嘴”。

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
——三年级下册《燕子》节选

老师的话：

这是大作家郑振铎笔下的燕子，他描写燕子的外形，没有面面俱到，抓住最有特点的羽毛、翅膀、尾巴来观察，按照局部到整体的顺序，速写一般，勾勒出了活泼可爱的燕子。

这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
——三年级下册《小虾》节选

老师的话：

作家菁莽观察小虾的外形，通过观察、比较不同虾体的颜色，区分出刚长大的虾和老虾。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增值一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
——五年级上册《白鹭》节选

老师的话：

这是大作家郭沫若笔下的白鹭，依照从整体到部分的顺序，观察了白鹭的毛色、体态、喙和脚的颜色，重点关注了白鹭美丽的脚，描绘出精巧的白鹭。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴地下歇凉。——五年级上册《松鼠》节选

老师的话：

这是法国作家布封笔下漂亮的松鼠。他观察松鼠的外形，按照由头到尾的顺序，依次描写了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴。尾巴是松鼠最引人注目的特征，作者用的笔墨多一些。既描写了尾巴的形状，还描写了尾巴的姿态。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

——三年级上册《富饶的西沙群岛》节选

老师的话：

描写成群的动物，可以观察每种动物与众不同的特征。这段话中，作者抓住不同的鱼外形上最突出的一点，一种一种来观察，连用几个“有的”来描写。

动作

动物，动物，肯定会动啦！不同的动物，动作可是不同的哦。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
——三年级上册《搭船的鸟》节选

老师的话：

作家郭风目不转睛地看着翠鸟，观察它捕鱼的连续动作，“冲 、飞 、衔、站 、吞”，再配上“一下子、没一会儿”这些表示时间短暂的短语，突出了翠鸟捕鱼动作迅疾。

小燕子带了它剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
——三年级下册《燕子》节选

老师的话：

作家郑振铎观察飞行的燕子，注意了燕子飞行的姿态和动作，“斜飞、横掠、沾”，写出了燕子飞行时的迅捷轻盈。

鱼缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。——三年级下册《小虾》节选

老师的话：

作家菁莽笔下的小虾真有趣啊！他观察了小虾活动时、生气时的表现。他抓住了小虾“腿、钳子、胡须、眼珠子”的动作“舞动、一张一张的、一翘一翘地摆动、 一突一突的” 把小虾生气时的表现写得非常具体。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛迎接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
——五年级上册《鸟的天堂》节选

老师的话：

大作家巴金，观察大榕树上的群鸟，先总体看这些鸟的大小、花色、姿态，用“站、叫、飞、扑”勾勒了不同鸟的动作；再聚焦最吸引他的一只画眉鸟，抓住画眉鸟的动作“飞、站、叫”描写，一只可爱的画眉鸟呈现在我们眼前。

习性

观察动物的习性，是最需要耐心的，长期相处，长期观察，才能对动物的习性了解得透彻。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！——四年级下册《猫》节选

老师的话：

老舍先生笔下这只猫，是自家的宠物，天天生活在跟前，就跟自己的家人一般，文章字里行间都透露着喜欢与宠溺之情。猫温柔可亲时是什么样子，不高兴时又是什么样子，作者依据平时的观察一一道来。

松鼠不躲在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵到那棵。它们在树上做窝，摘苹果，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
——五年级上册《松鼠》节选

老师的话：

法国作家布封在《松鼠》这篇文章中，重点描绘了松鼠的生活习性，这是他长期细致观察的结果。这里节选了其中一个自然段，介绍了松鼠是怎么活动的——经常做什么，偶尔在做什么，白天做什么，晚上做什么，介绍得很清楚。

故事

人在与动物朝夕相处的过程中，常常会发生很多有趣的故事。把这些故事写在文章中，趣味性大大增强了。

我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！

它喜欢哼哼和汪汪叫。

“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。

它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。

“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。

“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。

“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
——三年级上册《我家的小狗》节选

老师的话：

捷克作家博•日哈，持续观察自家的小狗，重点观察它的叫声，不同的时候，叫声不同；还记录了跟狗的叫声有关的故事——跟火车赛跑。刻画了一只活泼可爱的小狗形象。

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。倘若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
——四年级下册《母鸡》节选

老师的话：

这是作家老舍先生笔下的母鸡，读了这个片段，你一定会感到，这分明是一位爱子心切的妈妈！它多么慈爱、多么勇敢呀！这就是故事的力量。

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
——四年级下册《白鹅》节选

老师的话：

这是著名漫画大师、散文家丰子恺先生笔下的白鹅。读了这个片段，你脑海中一定出现了这样的画面：白鹅在吃饭，吃一口饭，然后去吃泥和草，主人立于饭罐旁边，以防旁边的鸡狗伺机偷吃。哈哈，这白鹅的架子可真大！这，就是作者养鹅时发生的故事呀。

观察动物小贴士

1.观察动物外形，近看的，可工笔细描，远观的，可线条勾勒，都要抓住最突出的特征。
2.观察动物，动作是必不可少的观察点。
3.观察动物习性，需要一个长期、细致的过程。
4.自己与动物之间、动物与动物之间的故事，要及时记录。
5.观察动物，可用“图片+文字”或者“视频+文字”记录。
一句话：观察“外形+动作+习性+故事”，记录“图片+视频+文字”。

同学们，选择一种你喜欢的植物或者动物，去认真观察，发现它的美，和它成为朋友吧！期待你的分享哦！

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来源 |  一墨创意读写营

编辑 | 子柒     审核 | 卓雅

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