干国祥：电子游戏的失控将毁掉整个暑假

01
南明教育的一向主张，似乎是开放而包容的。
然而，在电子游戏这一问题上，干国祥老师的态度却相当……不宽容。
在龙美小学聚焦儿童问题的研讨活动中，沉溺游戏这个话题是绕不过去的。虽然老师在介绍案例时，并没有说明孩子对游戏的依赖，但是干老师仍一语中的：“这样的孩子在教室里是没有存在感的，而这样的孩子必然会更容易沉溺游戏。我可以断定，这样的没精打采，这样的心不在焉，这样的哈欠连天，和吸鸦片上瘾是一样的症状。没错，电子游戏，就是精神鸦片，必须坚决杜绝，毫无商量的余地。”
02

其实，就电子游戏，干老师早有长文阐述观点。
我从其中摘取几个片段，供读者思考：
远远超越传统游戏，电子游戏几百倍、几千倍强度地刺激着人类产生出幸福激素。在形成机制上，这已经和毒品非常相似，当然毒品直接就是化学摄入，而电子游戏依然要通过外在刺激，由生命体自身产生。
但有一点它们的相似性超过了电子游戏和传统游戏的相似性：这种高强度高频率的刺激，使得原本基于真实生活的挑战、冒险而来的幸福感变得越来越难以获致，也就是说，和海洛因破坏了大脑产生自然的幸福感一样，电子游戏者在游戏中的快感体验，严重削弱了真实生活中的快乐感，游戏者的幸福感越来越依赖于电子游戏，它们产生了上瘾性！
……
电子游戏在何种意义上妨碍了正常学习？
答曰：
1.沉溺于电子游戏带来的幸福激素的释放，进而对生活、学习中的快乐觉得更加平淡无味，更不愿意去挑战和尝试——因为确实没有一种学习能够如电子游戏那样确保幸福激素的获致。
2.有意无意混淆了电子游戏与学校学习的本质差别，认为电子游戏也是脑力锻炼，能够有益于学科学习。这是典型的缘木求鱼，结果自然是南辕北辙。哪怕是围棋冠军，也可能是个除围棋外一无所成、一窍不通的“聪明傻瓜”，电子游戏焉能例外？
3.长期在电子游戏里深度沉溺，缺乏足够数量与质量的生活体验，扭曲了自己对整个世界的认识——这意味着将出现的一种新新人类，电子游戏人。
03
我并不是完全同意干老师的观点。
打游戏这件事，我当然没法同张砷镓这样堪称大神的专业人士相提并论，但是好歹也算是过来人，有点心得。
在我看来，游戏一定是有积极意义的。《仙剑奇侠传》《红色警戒》《帝国时代》《植物大战僵尸》《三国杀》，都曾给我留下了相当快乐的心跳回忆。而且我自诩为能从游戏中有所得的人，也是能自律的人……
然而，干老师的话不无道理。
游戏的吸引力是强大的，孩子的自控力是极弱的。
一刀切诚然简单粗暴，但是如果一一甄别，在具体操作中的确是漏洞百出。到底什么游戏能玩，一天玩多久合适……孩子本来就是非常机灵的，非常善于钻空子的。如果父母意志不坚，稍不小心就会被孩子所控制。
至少，在孩子心智尚未成熟的时候，对手机的依赖对游戏的沉迷，不堪设想。

04

“电子游戏的失控会毁了整个暑假，”干老师目光炯炯，“甚至会毁了一个学校。”

我确定这不是危言耸听。

家长所看到的，只是孩子因此而对读书、运动等没有兴趣，只是一味地窝在那里虚度时光，只是会影响视力……

而我们必须意识到的，是孩子因此会精神恍惚。

这让我想起一个信息，说在日本，宅男宅女的比例在大幅增加。因为这些年轻人满足于虚拟世界的幸福，不肯进行真实的交际活动。

是啊，真实的生活多辛苦啊。

就拿原本如糖果一样甜美的恋爱来说吧，在网络上的互动当然方便，而在生活中的成本则太高——无论是时间还是经济。

人类会不会因此而逐步走向衰落？

正如《机器人总动员》中的场景？

我亲眼看到有两个中学生在万达广场的一家饭店见面。俩小伙儿除了吃饭，其他时间就没有放下手机，聚精会神地打游戏，基本上没有说上三五句话。

05

最终，干老师这样说道：“对电子游戏，宁可谨慎些，保守些；但只要避免深度上瘾，就没有问题；而最佳的方案永远是主动出击，把它转化为课程资源。”

哦，这就是南明旗下学校开设编程课的原因。

那么，在这里，至少要向龙美小学的家长和孩子提出倡议吧。

这个暑假，不玩电子游戏——对，这也是对家长的倡议，请您为孩子做个表率。

这样一来，你会发现有大把的时间可以用来读书和运动，可以和自己亲爱的人在一起。

这样一来，你会发现世界那么大，又是那么美。

这样一来，你会发现自己可以成为自己的主人。

多么希望在新学期开始的那一天，每一个孩子神采奕奕、生机勃勃！

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—END—

来源 | 王钢微言

编辑 | 木子   审核 | 卓雅

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