如何从新手走向卓越？我从这本书里找到了答案！
——读《给语文教师的新建议》有感
细数时光，忍俊不禁的撇撇嘴又窃笑起来，有点儿汗颜，也有点儿庆幸，于我而言，从踏上讲台至今，十三年的工作时间里，只有2018年8月底开始到目前的日子是真的。
2018年，加入了寻甸县小学语文工作室，从这里开始真正认识语文和语文教学，看到了小学语文的门槛。也从此爱上了小学语文和小语教学的学习。
小学语文教学的培训中听过张祖庆老师的名字，微信公众号关注了祖庆说，2019年8月12日，张老师《辞去公职，开启全新的后半生》一文震撼了我和我的灵魂，我想：辞去公职的张老师，一定有他深厚的底蕴和他前行的方向。
2020年6月6日，这个小语界里的传说再次走进我的视野，因为有幸加入了张砾月老师的工作室，师傅给我们准备的见面礼中，有张祖庆老师亲笔签名的新著作——《给语文教师的新建议》，6月8日，我开始阅读此书，7月，寻甸县小语工作室主持人辉姐要给工作室成员购置新的读物，因为寥寥数语已让我深有感触，所以第一时间推荐翻看了数页的这本书，原以为很快就能读完的书，却以马拉松的方式进行着。
如何从新手走向卓越？我从张老师的文字里读到了自身的困顿。“方向、能量、专注”，三个关键词于我的工作和生活都还比较稀缺，总以忙为借口，不去努力和学习，又怎能获得提升呢？细思过往，懒惰散漫，毫无规划和手忙脚乱的工作方式造就了得过且过的生活习惯。
我又想到了今年中秋节那天，哥哥说起他们单位那个工作出色又考上研究生的同事，他除了做好本职工作，还利用每一个时间点学习，听说读写，网上听直播课和回答问题从来不含糊。生活不会亏待认真努力的人，除了表达敬意和尊重，我也从中知道了自己之所以进步缓慢，不会统筹安排，合理利用时间是问题的关键所在。作为乡村一线教师，教育情怀不只是个挂在嘴边的口号，还得从自我提升中来一一践行。那么，还是从张老师的建议中来学会成长吧！
“把位置放对是最幸福的。”张老师说得很有道理。十六年前，我是一名大学生，从一次次公益活动里，找到了感动自己的点点滴滴，专业学习之余，我在公益事业里找到了活动空间；十三年前，作为昆明市第一批“三支一扶”支教教师，我把公益理念和知识带到了校园；八年前，因为班级里一个孩子在学校藏起营养餐发到的鸡蛋回家留母亲一事，我把贫困生的资助帮扶持续到了现在。公益活动开启后再没有停止过，也获得了一系列嘉奖和认可。
而作为一名一线小学语文教师，前面的日子我没能认识自我，直到2018年8月下旬加入寻甸县小学语文工作室，2020年5月加入师傅的市工作室，从一次次的活动和感悟中审视自己，才发现竟然没有给自己一个准确的定位，所以工作十余年，还是新手教师的工作状态和模样，回归语文，回归课堂，回归到引导学生的成长，才是我蓦然回首已过半生时的追求和努力方向。
于我而言，晚开始总比不开始强。工作十年后才开始萌芽的关于语文和语文教学的理念，正从思维、学习和实践中一点一滴渗透到工作和生活里去，一次磨课的收获胜过十年混过来的教学成长，一次次的学习交流中感受自己的进步。在小学语文里，在教学路上，与智者同行，和高人为伍。
认识自我，准确定位。做一名自己也喜欢的语文老师，做一个幸福的小语人。
张老师说：“阅读是长根的事业。”“底气，是从书堆里冒出来的。”反观自己那些杂乱无章的阅读史，方知没有底气也是有原因的。根植于深厚的阅读，才可能向自己想成为的那一种教师迈进。
幼年的记忆里，一家人围坐在窄窄的老屋里那个火塘旁，妈妈坐着家务，在村小做民办教师的爸爸总会在晚饭后就着微弱的灯火读书给我们听，一直记得书名——《唐王游地府》，那里面是奶奶喜欢听的故事情节，那些内容我却没有丝毫印象。
进入小学，爸爸给哥哥订了两份杂志：《小朋友》和《跟爷爷周游世界》，哥哥的识字量多，总在拿到书以后读给我听。再后来，爸爸订的是些什么我不太记得，进入初中，同学从各处搜罗过来的武侠小说让人废寝忘食，盗版的也不会错过，边看边比比划划的结果，以仰望同学走进师范学校，自己只能叹息一声去了二中，开启我的高中之旅而终结。高中里《西厢记》《穆斯林的葬礼》《死囚生还录》和琼瑶的言情小说看得似懂非懂，也就到了离开校园的日子。
大学的日子有些忙碌而充实，防艾的日子里，买回来几本关于艾滋病及预防控制知识的书一遍又一遍的勾画和记录，然后再装成专家一样的去讲授给校园里招募来的防艾志愿者们听，也能把学校防艾社团的同学们唬得记起笔记。
最喜欢的还是在学校图书馆勤工俭学的那一段日子，在同学们借书还书和新书上架的时候，总会发现一些有趣的书籍，然后就利用守着图书馆又没有人的时候浏览一些。那些书我没有记住书名，有些句子却在后来的生活里时不时蹦出两句。在图书馆一个学期后，修完大学课程碰巧应聘了新华电脑学院的专职班主任，没有毕业的我就开始了有工作的生活。再后来，成为了一名乡村支教的老师，读书这事，也就搁浅了。偶尔还读，也是武侠或玄幻小说，仅以打发生活的无聊。
直到2018年暑假的尾声，因为加入寻甸小语工作室，听了几场讲座几堂课后，一潭死水的生活有了改变，从工作室统一购买的《一线带班》开始，我又喜欢上了有书的日子，有时间就坐下来读，没有时间就边做事边用微信读书来听书，听小说，也听感兴趣的其他书，《班级创意管理智慧》《每个老师都是故事》《幸福比优秀更重要》《教师自我突围的秘诀》等书籍慢慢地走进了我的生活。
细细想来，那些杂乱无章的阅读也给了我一些益处，不经意间冒出来的言语，还能化解偶尔的尴尬，也会为一些场景找到新的话题。但正视自己语文教师这一职业和岗位，确实没有足够的底气来对“教”与“学”侃侃而谈，在授课和活动交流中，总感觉到知识和语言的匮乏，我想，整理好我的图书室，从县、市的语文工作室出发，现在来坚持读书也不算晚吧，不断的阅读和积累，如果按现在的年龄计算，再读17年书后才面临退休，是否能让我的晚年变得有点儿底气呢？我又可以把读书这事，坚持到人生的哪一天呢？或许，很多年以后，我们从这个奇特的世界老去，还能带着底气离开，这也是人生的一种美好吧！
只有先给自己准确的定位，让阅读这事在生活里长根，再来考虑专注这事就不会太过突兀。
在自我认知中发现十余年的从教经历后，我依然没有形成自己的教学风格。从张祖庆老师的讲述中，我觉得自己适合从“同课同构”出发，找到自己的前进方向后再来考虑“同课异构”和“异课同构”。当有了发展的平台，也就找到了努力的方向，我们自身的思维和灵魂也会在不断的变化和提升。
为什么听了那么多课，依然上不好公开课？基于大部分老师来看，这样的案例不少，张老师的说法让我找到了共鸣：欣赏水平不等同于实践水平。如同尽享饕餮大餐，还得去研究烹饪之道，才能有所收获，在研究中实践，才能让自己的课有所提升和改观。进入成熟期或者风格形成期的教师，要寻找和自己的教学气质相契合的课，细细地听，从模仿开始，慢慢走向创造。
以后的日子，还是依张老师所言，教师就要把工夫花在“功夫”上。要好好练朗读，要好好练板书，要好好写批注。只有提升自己的基本功，才能更好地上好课。千万不能本末倒置，把太多时间花在一遍又一遍打磨一节课上，否则，只会上这节课，其他课，还是不会。是的，不断打磨自己的教育思想，磨练自己的教学技能，自身的水平提高了，课的水平也就提高了。
喜欢几位师傅和其他名师身上那种“腹有诗书气自华”的感觉，喜欢工作室小伙伴们那种神采奕奕。读着张老师真挚的文字，看过工作室小伙伴们温暖而励志的语言，面对自己小学语文教师的身份，又多了些释然，好像看到了时光隧道的另一头，有担当，有责任，有学习，有提升......爱上语文,爱上阅读,文字中遇见的全是美好，书香里重逢的梦能成真。
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