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“快乐读书吧”:一不小心就会让孩子不快乐

彭峰 祖庆说 2021-10-25



 

你问100位老师整本书阅读重要吗?


回答一定是:重要。


你问100位老师整本书阅读指导的重点是什么,回答一定是各不相同的,大体可以分为以下五种:


阅读兴趣;

阅读习惯;

阅读知识;

阅读方法;

阅读能力。

 
当然,也有老师认为这种都是重点。

我认为阅读方法和策略才是重点知识,这是为什么呢?

举个简单的例子,当我们面对的是一个钓鱼爱好者,我们想要他今后一直去钓鱼,最重要的是什么?送给他鱼竿,没用,送给他鱼,也没有。

只有教给他钓鱼的方法,才管用。当他能够熟练运用方法钓到鱼之后,他的兴趣才会越来越浓,能力才会越来越强。

钓鱼的方法,才是真正值得学习的东西。

同理,阅读的方法与策略,才是真正值得学习的东西。


语文课本上的“阅读策略”单元

我们再换个角度思考这个问题。现在是一个知识更新特别快的时代,如果我们还是教一些已经过时的知识,于学生而言益处甚微。

只有教学生“获取知识”的阅读策略,才是硬道理。

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教了二十多年语文,做阅读推广也十几年,我用了很多方法来提升儿童的阅读质量。

例如读书给孩子听,对孩子们的阅读进行各种激励,让孩子们朗读,等等。方法千千万,但最管用的还是这两条:

第一条,教给他们阅读策略。

第二条,指导他们模仿着所读之书来写自己的故事、小说。


上外附小的阅读策略课堂

但是,零零碎碎地教给孩子阅读策略,效果也不太好。

那什么是阅读策略?阅读策略有哪些特别需要的呢?

《美国学生阅读技能训练》作者珍妮弗·赛拉瓦落对阅读策略的定义如下:

“阅读策略是读者为了完成某一具体任务或者某一具体技能,经过慎重思考后采取的有目的的手段。”

阅读策略,的确是非常重要。

统编版教材也有很多单元就是涉及阅读策略的,三上的“学习预测”,四上的“学习提问”,五上的“学习提高阅读速度”,六上的“学习有目的地阅读”。

其实,阅读策略常用的有六种——确认重要信息、预测、建立联系、推论、自我提问、理解监控。


这些常用的阅读策略,那么重要,可是怎么系统地教呢?

一线老师通常是这么干的——

今天某专家说,阅读策略重要,那就讲讲吧,大多数时候,我们忙得连饭都吃不上,还管这个?


二年级语文教材“快乐读书吧”

某天忽然觉得阅读习惯很重要,那就“小打卡”吧,以此督促学生天天阅读吧。

可是坚持了一段时间,也没见有多少效果。

顿时陷入无奈中……

我们一线老师常常走偏方向,其中,这种频繁改变方向也是走偏的一种。

但是,这不能怪一线教师,因为一线教师实在太忙,实在没有时间去系统地思考。
 

看来,安心教策略是正确的方向之一。

一线教师虽然自己没有时间系统地思考,但可以寻找合适的工具书,来帮助自己教给学生系统的阅读策略。

我终于看到了《小学快乐读书阅读指导及活动设计》(2-6年级)。


这一套书,共五本,它有这样一些特点:

1.不同的年级,设计的内容不一样,但又自成体系。


每个年级所涉及的阅读策略,都是来自于上面讲到的六种阅读策略。

而且,这六种阅读策略随着年级升高,具体要求是有变化的。

2.结合阅读策略学习,既以课文为例,又以快乐读书吧书目为例。

每一本书里,都有课文教学设计、快乐读书吧相关书籍的教学设计、其它课外书的教学设计,这些,都与六种阅读策略的培养有关。

3.每一本书的教学设计,有一部分是有配套的课件的。


有了课件,一线教师用起来就会省心省力,阅读策略的教学效果就会越来越好。

除了这三大特点外,我将最亮的优点呈现给大家:

第一,六种阅读策略的具体要求的建构具有系统性。


第二,六种阅读策略的教学实践的说明具有操作性。


第三,每篇教学设计的教学步骤的推进具有可视化。


书中有大量的阅读图形,能够帮助同学们将阅读策略的运用“可视化”


这一系列“可视化”的“脚手架”,将看不见的思维变成了有形的阅读成果,于是,阅读教学的策略,变得很容易。

这套书,对于教师做阅读推广、父母做亲子阅读都有莫大的益处。

我想,时间会给出公正的评判。


实用、高效、超值,如果你想训练并提升学生的阅读能力,一定不要错过这套学会即用的阅读思维教学法!

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《小学快乐读书阅读指导及活动设计》

一套新学期就能用的阅读教学备课好方法


语文专家吴忠豪、王崧舟、薛法根力荐

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老师的备课难题得以解决

可是孩子的阅读难题该怎么解决呢

前不久,张祖庆老师领衔研发的名师伴读书包在谷里云书店首发,为所有家长、老师一站式解决孩子的阅读难题。

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本书包对应小学语文统编版教材编排体系以“快乐读书吧”为基础蓝本,配合教材八个单元,每册精选八本童书,构成阅读书包中的阅读书目。

每本童书均配置“名师解读”“教学设计”“阅读学习单”“微课”“直播”等阅读课程的重要组成部分。

特别提醒:《小学快乐读书阅读指导及活动设计》为老师带来的全新的备课思路,这套名师伴读书包为孩子、家长、老师带来了更好的阅读陪伴。在快乐中读书,从读书中获得快乐。

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来源|骑象

编辑 | 小马鱼  主编 | 卓雅  终审 | 从容战刀

常年法律顾问 | 浙江铭广律师事务所 王婷

 张祖庆:教师不是机器人,学生不是标准件!(我看人大代表提案)

● 不是所有教师都需要成名,但每个教师都需要成长

● 莎士比亚、朱生豪、宋清如……和我 | 王小庆


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