读《给青年教师的36条成长建议》第一篇
备课备得我头晕眼花。我决定，换个脑袋。
今天收到了祖庆老师的新书——《给青年教师的36条成长建议》。
我感觉，这书太适合我了。毕竟，我还自认为自己很年轻的。看目录就知道，祖庆老师又打算将自己经历过的那些曲折，那些痛苦，那些坎坎坷坷，和年轻老师分享，给年轻老师启迪和力量。他的文字，和他的演讲一样，“很燃”，可以鼓励你，可以安慰你，可以激发你。
读第一篇——《你流下的每一滴泪，都可能变成珍珠》。
一位教书两年的菜鸟老师，在学校时是“学霸”。满怀着教育理想走向教师岗位，却发现，并不是那么回事。头痛不已的家长，管不住的小朋友，让她迷茫和无助。
于是，祖庆老师写了这封回信。（其实我羡慕了，竟然还有回信！）
第一，要相信经验。
“新教师，不受条框框限制，喜欢创新，这是好事。但创新的同时，往往会好高骛远，怀疑一切。因此，建议新教师在创新之前，先学习基本的常规，坚守基本的规律。”
想到自己。其实，我完全相信经验，而且是无比相信。我始终觉得，教书这个行业，有经验的真的完全不一样。因此，当我第一次亮相课时，我首先想到的是如何出彩，如何设计新的花样，如何让学生喜欢我……可燕子师父却说——“你把这篇课文背下来。”
我相信她的经验。于是，我背了。于是，亮相课顺顺利利结束了。
第二，要借鉴经验。
“新教师要睁大一双眼睛，看老教师是怎么面对一个又一个具体问题的。组建班委、建立制度、安排座位、召开班会、家访、备课……这些，都要认真看，认真听，多询问，及时记，学着做。”
在我刚上班时，我对“口令”是排斥的。我不太明白，为什么上课老是要“123，请坐端。”后来才发现，口令不仅仅是口令，而是规则的建立。
于是，我也像老教师学习“口令”。当然，只是在低段。我在祖庆老师的课堂上，也发现他用“同学们”这个暗号来暗示孩子们坐直。这招，我喜欢。显得没有那么“口令化”。
收作业、晨读、听写、订正、预习等等，这些琐碎的小事，老教师都有自己非常成熟的经验。分类装进文件袋，准备作业文件袋，每种作业每组指定一个小朋友，这些琐碎的小事非常考验年轻老师的智慧。目前我会的这些，都是在我很多优秀的同事身上学到的。
第三，要积累经验。
“新教师要善于从做过的事中积累经验；失败了，认真反思；成功了，及时总结。”
看到这儿，我很惭愧。我缺乏反思的意识。我相信经验，学习经验，却很少“复盘”。这一点，要改。我相信，没有哪个人是完美到不会犯错，而积累，反思，总结至关重要。反思的目的不是袒露自己的错误，而是为下次行动寻求更合适的方法。
很多时候，问题，就是研究的课题。把一些小事记录下来，简单写写自己的想法，不要小看这样的日积月累，积少成多，经验即可上升为智慧。时间会遗忘一切，唯有记录，将经验保存下来，就成了一个又一个的智慧。
这一点，我要向我的闺蜜周周同学学习。她有每天记录，每天反思的习惯，让我惊叹不已。
“越是让你痛彻心扉的事儿，越要原原本本地记录。”
“不要怕曾经的流泪，你流下的每一滴泪，都可能变成闪光的珍珠。”
“不要怕曾经的疼痛，每一个疼痛过的地方，都会长得更加壮实。”
曾经赛课太累，压力太大，让我心有余悸。很长一段时间，我都不想、不敢再接触比赛。看到这句话，犹如一针强心剂，给了我坚定的信念。又如冬日的一缕阳光，给了我一丝温暖。我流下的每一滴泪，都可能变成珍珠，在岁月的长河里，熠熠发光。