不读书只会更忙碌
祖庆说第1125篇原创 祖庆说陪你走过第1940天
【分享人】姚偲偲
【推荐书目】《人间清醒》
【作者】梁晓声
【推荐理由】
在这本书里，你会认识不止于《慈母情深》里浓浓的母爱，还有更多的情感。同时，这本书也会引起你许多的思考。似乎过去存在的问题，当前也在某种程度上未曾消失。最令我感动的一幕，不是作者与家人的情感，也不是作者的哥哥所经历的故事，而是那位“说谎”的老师。她的言行让我的内心是受到极大冲击，以至于我在课堂中忍不住和孩子们分享这一情节，当然，我也在思考，在人生路里，我是扮演着怎样的角色，对于自己，对于他人。希望有一天，我也能真正明白，人生一半是清醒，一半是释然的道理。
【分享人】 孙焕琳
【推荐书目】《两个小洛特》
【作者】埃里希·凯斯特纳
【推荐理由】
一开始把这本书借回来，并没有吸引我阅读，而是把它放在了最后读，可是一读就被深深吸引住了。讲述的是一对双胞胎互不相识，却偶然在一次夏令营中相遇，后来慢慢才了解到原来彼此是孪生姐妹，因为父母离异，使得孪生姐妹被迫分开却不得知。更让人惊讶的是，姐妹们在夏令营结束之际做出了一个大胆的决定，即交换彼此回到彼此的生活中，慢慢地身份暴露了，两姐妹的努力使得父母复婚。这个故事其实映射的是离异家庭，孩子往往是被忽略的一方。从中可以感受到孩子对父母感情重归于好的渴望。
【分享人】杨晓洁
【推荐书目】《且以优雅过一生杨绛传》
【作者】桑妮
【推荐理由】
首先我发现大才女的家长真的是很厉害的，家长厉害对于孩子又用心，让我印象深刻的是杨绛的父亲会为杨绛买书，会悄无声息地放在书桌上，如果杨绛不去读，父亲会悄悄把书拿走以示警戒，杨绛说自己看到这样的行为，就会觉得比被打了更难受，于是她便如饥似渴地进行阅读，所以杨绛有才又幸福是和家庭教育息息相关的。真的要向杨绛的父母学习教子之道.其次，我还特别佩服杨绛她对于学习的渴望，和对待文学创作的热情，她自学西班牙语并且最后成功翻译了《堂吉柯德》。她和钱锺书是一对精神高度契合的夫妻，两人都是狂热地爱阅读，爱文学。杨绛她爱一个人是会能为对方着想，她为了让钱锺书专心写《围城》，甚至主动承担起女佣的所有工作，一门心思地辅助他。这是非常难得的。
【分享人】姚偲偲
【推荐书目】《当下的力量》
【作者】埃克哈特·托利
【推荐理由】
许多时候，我们忙着眺望远方，而忘了驻足当前，才会增加了许多愁绪。正如书中所言“当你向事实臣服时，你就会全面地进入当下时刻，并且过去将不再有任何力量。这样，你就不再需要任何过去了。临在是关键，当下时刻是关键。”阅读这本书，你会对自己的生活有一个重新的审视，同时，他也能让你帮助你去引导孩子。因为太多时候，无论是谁，大人或者孩子，关注当下，是一件很难的事情。对于一件事，我们有太多设想。在当前孩子心理波动的事态愈发严重之时，我在想，教师多一些心理上的方法，对其帮助会更大。
【推荐人】张爱红
【推荐书目《班级管理中的“经济学”》
【作者】田希城
【推荐理由】
这是田希城老师记录的班级教育故事，也开创了一种全新的、极具时代气息的班级管理方法。遇到成绩差、纪律差的乱班，很多老师都会在日常的痛苦中抱怨，在琐碎的忙碌中迷茫，而田老师遇到这样的班级则自有妙招，他用经济学理念经营班级管理，做得风生水起，在班里发行班币、实行免作业日、发起 “作业拼多多”、成立班级银行、开拍卖会……，新颖有趣的班级活动让学生学起来、纪律好起来、学生动起来，“生意”火起来、班级暖起来、班级“嗨”起来。无意之中在河南教师平台看到了这本免费赠书，于我而就是言雪中送炭。抢到书后如饥似渴地阅读，原来班级管理可以如此精彩纷呈。整本书的写作风格与《一线表扬学》很相似，叙述方式大同小异。好书总能产生共鸣，让读者以欣赏的眼光沉浸其中。在第三辑“学生动起来”中，作者指出，班里总有些学生身上拥有大量的“懒性元素”，什么事都不主动做，什么活动都不积极参加，什么事都毫不关心，可是老师把任务交给他，他却也能完成。这些学生拥有着无限的潜力，这需要班主任找准他们的潜力，采用不同的措施激发他们，一旦把他们的潜力激发出来，他们就会朝着目标主动追求。
【推荐人】盖金辉
【推荐书名】《儿童的人格教育》
【作者】阿尔弗雷德·阿德勒
【推荐理由】
阿尔弗雷德·阿德勒是弗洛伊德的学生之一，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。阿德勒提出了关于人的自卑感的理论，他将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。在这本书中，阿德勒认为，一个人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此帮助儿童形成健全的人格是教育儿童的首要和核心问题。他反复强调要用正确的方法培养儿童自信、勇敢、独立、坚强的品质和积极与他人、与集体合作的能力。作为教育工作者，每天与孩子打交道，我们的一言一行都可能对他们产生深远的影响。谨言慎行的同时，我们还应该多学习些儿童心理方面的知识，知其然知其所以然。虽然这本书读起来并不容易，里面有些案例因为时间和地域的差异也不适用于我们，但里面的理论还是给了我很多启发与警醒。希望也能给大家带来些什么。
【推荐人】朱贞玲
【推荐书目】《干校六记》
【作者】杨绛
【推荐理由】
杨绛和钱钟书，总让我想起舒婷的《致橡树》：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”他温文尔雅，她眉目如画；他才华横溢，她兰心蕙质；他作的《围城》妙语连珠令人拍案，她译的《堂吉诃德》平和隽永让人回味。势均力敌又惺惺相惜，并驾齐驱且不离不弃。花甲之年下放干校，二人坦然接受这“飞来横祸”。忙碌的劳作之余抽空见面，杨绛笑称远胜旧小说中才子佳人的后园相会。世人羡慕他俩一生一世一双人的坚贞不渝，却极少人能像杨绛那样欣赏珍视丈夫的天赋才华，包容理解丈夫的不谙世事，并妥贴周全地为他挡去所有世俗的琐屑。情至深处无怨尤。好的爱情不该是“你负责赚钱养家，我负责貌美如花”，而是既能柴米油盐酱醋茶，也能琴棋书画诗酒花，患难与共相濡以沫，彼此扶持携手并进。
【分享人】宋丽丽
【推荐书名】《听王林波老师上统编语文课》
【作者】王林波
【推荐理由】
有一类书是自己一直不愿意翻阅的，那就是有关课堂实录的。为什么不愿意读这一类书，更多的是因为自己在逃避日常中的备课难题。读王老师的这本书，不仅能让我勇敢的面对自己的难题，还能帮助我解决难题。这本实录给我解决了什么难题呢？第一，让我积累课例，干什么用呢？最基本的用于平日教学和备课。同时读着读着，还激发了自己读更多的实录的兴趣。这本书15个课例，如果从这本书开始坚持看实录，把小学的课例都看完，也用不了多少时间。积累了所有的课例，除了平日教学，还可以干什么呢？那就是参加业务比赛。以往都是笔试过了，面试环节就头大。面试时抽到哪一课就讲哪一课，如果抽到了熟悉的课文算幸运，如果是没见过的课文算不走运，考前只有半小时的备课时间，在准备室里备课的那般挣扎真的让人永生难忘。如果坚持读课堂实录，面试时就是有备而来的。读这本书让我知道了，虽然是比赛，但是功夫其实是用在平日。读王老师的这本实录除了积累课例，激发兴趣，更重要的是它会在无形中指引着自己去思考，让自己的课堂发生微变化。这种变化不去照搬王老师的实录上课，而是会用王老师的理念和方法。
【分享人】桂静惠
【推荐书名】《朗读手册》
【作者】吉姆.崔利斯
【推荐理由】
因为在读祖庆老师的《给语文老师的新建议》时，发现祖庆老师多次提到于永正老师，于是又买来了于老师的书籍开始读。一边读，一边发现，于老师一直在强调朗读和书写。是啊，语文就是语言加文字。读写练好了，语文还有什么难的呢？于老师也多次提到《朗读手册》这本书，尽管这是我好几年前读过的，依旧印象深刻，尤其里面一件件鲜活的案例。让我们看到了朗读的重要性和独特魅力。书中说：“你读的越多，理解力越好;理解力越好就越喜欢读，就读的越多。你读得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聪明。”朗读让一些原本“不聪明”的孩子变得“聪明”，甚至“治愈”了一些存在“问题”的孩子。朗读让孩子们找回了自信，给亲子之间架起了温馨的桥梁。
【分享人】韩永梅
【推荐书名】《于永正：我怎样教语文》
【作 者】 于永正
【推荐理由】
这本书是于永正老师的的“封笔”之作， 全书内容分涵盖《语文教育,应该为学生留下什么》、《教语文,其实很简单》 、《语文课堂教学的"亮点"在哪里》、《关于作文教学》等四辑内容， 是于老几十年的人生积淀和教学经验的总结。于老认为，语文教育不要只停留在课本上，要留下语言，留下词汇，留下较好的语感，使学生能不假思索地缀字成文；留下认识和情感；留下初步的书写、阅读和表达能力；留下兴趣和习惯。于老师告诉我们教语文其实很简单，概括起来就是四个字：多读多写。读什么？读书，大量阅读课外书，从孩子识字起就开始阅读，并在阅读中识字，读经典、诵美文、背诗文、储备语言。学会多种阅读方式，默读、朗读、精读、泛读、跳读等。写什么？就是写字、写文，写一手漂亮的铅笔字、钢笔字、毛笔字，弘扬传统文化。只要抓住“读写”两线不放松，就能把语文教好，学生的语文素养就能提高。于老师的“五重教学法”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯更是被引为教学圭臬。读着它，感觉它“既像是研读思辨严谨的学术著作，又像是文笔优美的散文随笔”；读着它，不仅能提升你的思想层面，更有方法技巧的指导，同时还有一些做人、做事等方面的经验分享值得借鉴；读着它，你会默默在心里对自己说：静心修好自己的身，守好语文的道，在语文教学的路上追求永恒的本真，学习先生简简单单教语文。
【分享人】程东芹
【推荐书名】《教育的情调》
【作者】马克斯.范梅南 李树英
【推荐理由】
走进这本书，一个个教育小故事和教育现象学阐释相结合，会引起你对教育敏感和机智的关注和培养，会引起你对儿童个体的关注，对儿童独特生命的体验的关注。这本书，适合教师，也适合家长阅读。借作者之眼，观教育现象，思教育真情，做真正的父母师者。教育，是关乎生命发展的。教育，帮助每一个儿童成为更好的自己。书中一个个小故事，生动地呈现出儿童生命成长的状态。每个儿童的生命状态都不同，教育，要关注孩子的独特性、情境的独特性、个人生活的独特性。从教育学的意义出发，教育一定是生命在场的系列活动，教师和学生的生命都参与其中，并且发生改变，才是最好的教育。细节当中，发现生命，发展生命。让每一个教育的现场，成为生命场，让每一个生命实现自我觉醒，这是每一位教育工作者追求的目标。这本书里，藏着教育的智慧，藏着教育的情调。一个个鲜活的小故事，很像秋日里的五彩斑斓，散发着耕耘之后收获的芬芳。色彩很多，“教育的敏感和机智“是天空的清澈湛蓝；对孩子的“了解、观照、发现、唤醒、肯定”是温暖明亮的橙黄橘绿；让每一个孩子感受到我们的“在”，始终心怀希望和保持开放，是太阳耀眼的光芒。教育，是多么美好的事。
【分享人】刘艳艳
【推荐书名】《沟通的方法》
【作者】脱不花
【推荐理由】
这是一本适合任何人读的一本书，因为只要你在社会上生存，就离不开与人交往。不管什么时间，什么地点、什么环境，都离不开交往。而沟通就是交往。沟通的起点是倾听。只有全力以赴的去听，我们才能听出对方的真实意图，才能识别出对方可能并不会说出口的那些潜在的需求；同时，只有让对方看到我们已经全力以赴地去听了，我们给他们的回应才能被友好地接纳。从倾听开始，全力以赴地沟通；掌握沟通三大原则，不犯低级错误；这样沟通，让人“如沐春风”；这样沟通，你能让人按照你的期待去做；这样沟通，你能变被动为主动；这样沟你能让自己发光！
【分享人】全燕妍
【推荐书名】《低年级语文这样教》
【作者】曹爱卫
【推荐理由】
这本书总共五辑，分别从识字写字、阅读、口语交际、写话、快乐读书吧等五个方面对部编教材进行了理论与实践的解读，每一辑，曹爱卫都指出来统编教材的编写意图、教学策略，并附上教学实录，对依赖老师来说，这些教学理念通俗易懂、教学设计具有很强的可操作性，值得学习和借鉴。这本书我已经读过三遍，每一次阅读都有很多感想，我也很想找时间将这本书重头到位梳理一下，再去仔细品读一番，我觉得从事语文教学的人都要看看这本书，每个人都能从中受益。
【分享人】郭秀芳
【推荐书名】《童眸》
【作者】黄蓓佳
【推荐理由】
这是一群孩子的成长故事。白毛、朵儿、马小五、弯弯、大丫头、二丫头。他们普通，每个孩子都不一样。他们善良、质朴、纯真。读这本书，就像重温自己的童年。 《童眸》虽是一部儿童小说，但书中还有些孩子经受疾病的困扰，这就是生活的原貌，疾病不会因你是个孩子放过你，但无论如何我们都要去面对。当下的我们，应学会珍惜幸福生活，积极勇敢迎接生活。如今孩子们物质条件优越，但沉迷于游戏，不敢面对自己学习困难，需要我们好好去引导！也更需要去读读《童眸》这样的好书，去接受学习和生活的洗礼，以积极向上的精神面貌生活。
【分享人】许妮
【推荐书名】《给教师的建议》
【作者】苏霍姆林斯基
【推荐理由】
《给教师的建议》这本书写了给教师的100条建议，涉及方方面面，有关于课堂教学实践操作的，有关于学生思想教育方法的，有关于处理学生问题的，还有关于教师专业发展等问题。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友”。当我阅读这本书的时候仿佛一个智者站在我的身边，透过字里行间告诉我如何培养“真正的人”。教育是“培养人”的事业，作为一线教师，我在时刻提醒自己要努力把教书育人的职业变成自己的事业。
【分享人】吴梦婷
【推荐书名】《给语文老师的新建议 如何从新手走向卓越》
【作者】张祖庆
【推荐理由】
我认为这本书每个小学语文教师都应该读。
一个骨干教师要想成为卓越教师该怎么做？
互联网+时代，教师的成长密码是什么？
怎样的课是一堂好课？
说课该怎么说？
如何在“仿课”中成长？
听课该怎么听能让自己有更大的收获？
……
很多问题我们可以从祖庆老师的这本书中找到答案，找到方向。
我是带着问题读祖庆老师的这本书的。
比如:如何仿课？
仿其形——悟其神——学其格
比如:怎么听课更有效？
有时候恨不得把整节课内容都塞进自己的脑袋里，可是听完课后可能兴奋个几天，又有多少成为了自己成长的养分呢？
祖庆老师在书中写到:听课——抄实录
（绝招）1.微格研究（从“导课艺术”“问题设计”“理答技巧”“朗读指导”“课堂激励”“读写结合”“结课艺术”等维度，归类研究，提取策略。2.还原研究（试着将名师的课堂实录还原成教学设计，再在“教学设计”的边上，写出“设计意图”。就这样，实录——设计——理念。
有了答案，就应该行动起来了！
【分享人】王小美
【推荐书名】《奥赛罗》
【作者】莎士比亚
【推荐理由】
小学老师因为经常面对小孩子，经年累月心境自然而然比较纯真。多了解一下“人”，也许可以感受到生命的不同层面。开始我是带着憧憬的心情走进奥赛罗的，他是一个英武的将军，获取了苔丝狄娜的芳心，被公爵委以重任，我想他应该是个大英雄。我想他当初和苔丝狄娜在一起一定也是无比真诚无比坚定的，为什么那么容易就动摇了呢？那么容易就想信了伊阿古？他应该拥有坚强博大灵魂，可他却听信奸邪小人，杀害纯洁又挚爱他的妻子。伊阿古确实狡猾，可是我觉得造成悲剧的真正原因还是奥赛罗，他始终不能和自己和解，摩尔人的身份让他自卑让他怀疑自己到底能不能得到一个白人小姐的爱。我厌恶奥赛罗，非常厌恶，可是觉得自己身上又有他的影子，“危险的思想本来就是一种毒药，虽然在开始时尝不到什么苦涩的味道，可是渐渐地在血液里活动起来，就会像硫矿一样爆发。”危险的毒药来自哪里？来自嫉妒、猜忌、爱而不得，可是这些毒药能在一个人身上肆意蔓延，必定源自他灵魂深处的那个黑洞。与自己和解也许是所有治愈的开始。
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