春风送暖，见“屏”如面 ——工学院工程制图“主播教师”团队“绘”出教学完美图样

　　新年伊始，一场没有硝烟的“抗疫”战争迅速打响。为了贯彻落实教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》和学校《关于中国药科大学疫情防控期间在线教学组织与管理工作的指导意见》文件精神，确保“教师停课不停教、学生停课不停学”，工学院党委积极响应“全力以赴打赢高校疫情防控阻击战”的号召，统筹“防疫”与“发展”两件大事，坚定必胜信心，排除各种困难，不断发挥“互联网+教育”的叠加效应，在全力保障师生健康、校园安全的基础上，扎实有效地开展线上教学工作。

　　据统计，截至目前，工学院共有31名老师、33门课程开展了线上教学，教学对象涵盖校内3446名本科生、200余名研究生。在工学院“停课不停教”队伍中，活跃着这样一支朝气蓬勃的、以青年党员教师为主的团队——工学院制药工程专业工程制图教学团队。在这一特殊时期，老师们积极响应国家号召，服从学校学院的教学安排和各项工作部署，积极备战网络教学，不断提升自身能力，努力担负和适应“主播老师”的新职责，通过互联网将知识和讯息传递给五湖四海的同学们。

一

未雨绸缪，备课升级，确保教学效果

　　《工程制图》是一门比较抽象的课程，线上教学怎样才能达到面对面授课的同样效果呢？为此，青年教师们热烈讨论、群策群力、各显神通。

　　为了适应疫情期间的线上教学，工程制图教学团队充分利用制药工程专业顺利通过中国工程教育专业认证（国际等效）并获评国家一流专业建设点的良好契机，积极整合教学资源，做实做细各项课前准备，落实好专人专班的工作机制，科学有序地推进各项工作的开展。

　　在线上教学过程中，任课教师坚持以学生为本，全力投入教学工作，切实保障不让任何一个学生掉队。老师们积极参与学校组织的各种线上教学平台使用方法的培训会，从“爱课程”到“雨课堂”再到“超星网”，从学习线上直播方法到视频课的制作……在充分了解并衡量各种教学平台功能和教学方式的优缺点之后，老师们最终选择了依托我校原有的在线课程开放平台eclass，以在eclass上重建工程制图课程平台并建立班级QQ/微信群的方式开展网络教学。除上传教学视频、课件、教学大纲等必需的教学素材外，老师们还充分利用eclass、QQ、微信等APP上的“作业”、“讨论”、“通知”、“投票”等多种功能与学生实时互动联系，让线上授课也能获得与面对面教学效果相当的良好体验。

通过QQ、eclass等进行答疑和互动讨论

　　与此同时，任课老师在网上开展集体备课，制订线上教学计划表、课程表，并撰写各式教案。主备教师首先以说课的形式介绍自己的教学设计，重点说明自己通过何种教学方式突出教学重点、突破教学难点，如何引导学生自主学习从而实现提高教学质量的目的。说课完毕，参与备课的教师展开集体研讨，一方面挖掘主备教师备课优点，另一方面找出不足，并提出进一步的优化方案，最终整合出切实、高效的导学案。

二

教得认真，学得主动，“绘”出完美图样

　　平时课堂上为了方便同学们理解，任课教师常常展示各类实物模型。网络授课怎么办？同学们听不懂，想象不出绘图对象等问题又该如何解决？为此，教学团队的老师们充分利用3D技术，制作了上百个3D模型，不仅有教材上的例题、练习册上的难题，还有一些额外的补充，供学有余力的同学拓展。同学们可以轻松地在eclass平台上下载所有3D模型并查看，即使在线上学习也能将抽象的知识学得明白。

3D模型

　　“他山之石，可以攻玉。”为了更好地展现教学内容，制图团队从其他高校工程制图课的各种教学视频中精心选取了部分符合我校教学要求的优秀作品，同时录制了大量教学视频，制作丰富的绘图动画，从而动态展示每个点、每根线的作图过程。

　　老师们准备课程尽力尽力，同学们学起来也是热情高涨。制图课需要大量课后练习，但同学们并没有因为在家中缺少绘图工具而减少训练。大家纷纷开动脑筋，有的找出父辈上学时用的圆规，有的翻出了小学时用的尺子和铅笔，还有的发现了高考时用的神器——试卷垫。很多同学没有打印机，于是不辞辛苦抄题完成作业；还有些同学家里连作业纸都没有，便翻出其他功课的作业本画图……就在这样有限的条件下，同学们克服种种不便，交出了一张又一张漂亮的图样。

学生作业展示

三

每周规划，互动反馈，收到良好效果

　　每周伊始，工程制图团队的老师们都会在课程平台和交流平台上发布本周学习计划，对没有看到通知的同学，一一私信确认。老师每日都会关注学生的学习进度，并在每个时间节点前一天通知没有完成学习任务的同学，尽力确保没有一个学生掉队。

　　班里有一位同学家住山区，没有网络，为了帮助该生顺利完成线上学习，团队老师便打印了学习资料，将教学视频拷入U盘连同绘图工具一并快递给该同学，并在资料中标明每周学习任务和习题。

作业评语

　　对学生上交的作业，老师们认真批改，每份作业都有准确专业的评语，并详细指出学生的错误所在。对于出现频率较高的问题，老师还会整理成一周作业反馈，和全班同学约定时间在线上集体讨论，并将作业反馈形成文档上传，方便大家随时查漏补缺。

一周作业反馈

　　“突如其来的疫情让我们措手不及，线上开课给师生们都带来了不小的挑战，作为授课老师，我们必须积极应对。”工学院制药工程专业工程制图教师林文这样说道。

　　在保障开课的同时，林老师积极配合学校做好疫情防控相关工作，课前课后不时地提醒学生，要客观认识疫情、科学预防疫情、冷静应对疫情，以提高学生的疫情防控意识。心中装着学生，眼前就不是空无一人，林老师上课依旧是激情洋溢，她直言道：“我热爱教学，喜欢和学生在一起的感觉。对于上课的态度，我觉得应该是台下有没有学生都一个样儿！”

　　尽管这门课的教学她早已轻车熟路，但每次课前林老师依旧认真备课，哪里需要强调，哪里需要“插播”个故事，她都一一注明。就是这样，林老师凭借着过硬的知识储备以及对学生的爱心与耐心，最大限度地把枯燥的专业知识讲得生动有趣。

学习效果反馈

结语

　　疫情发生以后，工学院疫情防控工作领导小组加强领导工作，层层压实责任，充分发挥各级党组织和广大党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用，在细致沟通上下功夫，确保广大师生思想稳定；在保障教学上下功夫，将疫情对教育教学的影响降到最低，实现“防疫”和“发展”两不误。

　　下一阶段，工学院将进一步坚定信念，强化责任、保障和落实各项工作，做好闭环管控，构建更加稳固的防治体系。根据疫情形势的发展，灵活转变办学观念，进一步加强教学管理和师生健康教育，促进师生之间、家校之间的良好沟通和衔接。与此同时，工学院将进一步提升学院治理效能，创新办学机制，推进在线教育、网上科研和智慧办公，实现疫情期间“教学不停、要求不降、质量不减”的预期目标，为全面打赢疫情防控阻击战作出应有的贡献。

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中国药科大学新媒体中心出品

来源｜工学院

文字｜姜晨 朱功春

图片｜林文

编辑｜葛宜坤

指导｜王琳琳