五人清北，全员保研！我药的这个班级为何如此出圈
在药大，有这样一个班级
全班26人
保研率高达100％！
不断拿下多项
国内外学科的竞赛名次
这到底是一个怎样的班级？
有着怎样的魔力？
又是有着什么样的集体凝聚力？
使得整个班级携手共进
一块药学拔尖人才培养基地
14级“拔尖计划”终审考核全体师生和答辩评委合影
七年前，我校为满足国家和社会发展对药学“拔尖创新人才”的迫切需要，回答钱学森先生“中国什么时候能培养出创新型国家人才”之问，以“导师制、多元化、精英化”的教育理念为核心，采用“从游型、个性化和多元化”的人才培养模式，提出“药学拔尖创新人才培养计划”（以下简称“拔尖计划”）。
17级拔尖班级
据药学拔尖班负责教务管理的彭嘉莹老师介绍，学校每年采取导师申报、选拔的形式遴选约10个“拔尖计划”导师组，自2014年起至2020年共有76个导师组参与到计划中来；共有198名本科生被选入计划进行培养，经过层层选拔和年度考核，目前，“拔尖计划”共有在籍学生87名，毕业生109名。并且今年开始，拔尖班划入新成立的孟目的学院。
“拔尖计划”采取全新的人才培养模式，尤其注重科研思维的培养，整体培养方案中包括四个部分：必修课选修读计划（两年半完成理论课程）；3个月以上的第二校园经历；1次国际交流经历和每学期科研计划。
每年，教务处都会在当年大一学生中选拔30名左右的优秀学生，开展“拔尖计划”的理论和实验教学。“与其他班级相比，‘拔尖计划’班级最大的不同点在于实行导师制，并且单独授课”，17级拔尖班班长王佳荣说道，“导师根据培养方向和学生特点为学生制定个性化培养方案，为学生进行科研启蒙及训练。”
（排名不分先后）
2017级拔尖创新人才培养计划班级学生去向
（以上统计截止于2020.11）
得益于这种特殊的教学模式，越来越多的药学优秀创新人才开始涌现。2017级药学拔尖班26名同学深造率、保研率达100%！
人才培养的显著成效得益于精确的培养目标：培养具有强烈爱国情怀和创新自信、良好的科学精神和道德品质、健康的体魄和心理，开阔的国际视野，今后能在基础科学研究、创新药物研究和社会与管理学领域做出突出贡献的青年英才。
孔邦彦曾获2019年国际遗传工程机器设计大赛（iGEM）金奖；第二届全球大学生数字医疗创新大赛中国赛区冠军。
罗琦明曾获2019年iGEM金奖、2018全国大学生数字建模大赛江苏赛区一等奖等荣誉。
在扎实的实践与理论教学下，拔尖班的同学不仅会做实验，更懂做实验，独立思考。在大三上学期完成理论课的教学任务后，剩下大部分时间他们在实验里潜心钻研科研。
一个团结的大集体
拔尖班班级学风优良，在平常的学习上互帮互助，班集体凝聚力很强。与此同时，班级的同学有着不同的研究方向，正因为有这个独特的优势，对于同一个问题，往往能够用不同专业知识的角度去解答，从而得到不同思想上的交流。
微生物课合影
科研思维碰撞出的一股拼劲
17级同学在进行推免考核
大家印象最为深刻的还是刚刚过去的推免考核。3-4名同学组成一个小组，进行课题设计，同时每个人完成一篇综述，需要付出足够多的精力，尤其是不同学科的交叉，一个课题，从无到有，自己查询文献，寻找课题切入点，再落实到具体步骤，完成实验方案，此外对实验所需设备和经费有大致了解，最后把内容整理完善为一本详细的标书。
“在合作完成项目中，由于每位同学在不同实验室学习，看待课题的角度以及研究思维会有所差异，得益于这种多学科的交叉合作，使项目变得更加充实、有意义，同时也进一步增进互相交流及感情。”班长张衍珂讲述道。
学霸的另一面
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学霸们只会学习？其实还有另一面。拔尖班级是一个集体，在这个集体每个人不仅有理工生的严谨，而且多才多艺。他们会经常约在一起打篮球；李怡霖是轮滑小能手；罗琦明热爱射艺、舞蹈，会在课间带领大家练习太极；王佳荣是学生校长助理；郭凌峰是校合唱团成员；王新夏、王一凡热爱打羽毛球；孔邦彦曾担任摄影协会副会长；姜小荷曾是校广播站成员……
他们说
他们进入拔尖班的第一天，老师在黑板写下一句话：“愿你们：人人拔尖。”“当我们把‘我很想弄明白’、‘我很想对他人有帮助’为原动力去解决问题时，科研便是一件令人愉悦的事情，这让我们坚持走正确而非容易的道路。”
张衍珂：为国家药学领域尽一份自己的力量，助力国家实现国药自强；
王佳荣：愿自己不忘初心，砥砺前行；
罗琦明：在药大找到毕生所爱，并为之奋斗；
孔邦彦：在肿瘤领域，以患者临床收益为中心，去做正确而非容易的事；
姜小荷：希望为国家的新药制造有所贡献……
三年，一个特殊的班级
书写一场
立足于药学拔尖创新人才培养模式的
探索与改革
那些点点滴滴
终将成为每位拔尖班学子
心中的阳光
让他们在未来的广阔天地里
展翅高飞，不负勇往
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文字｜受访者自述 李敏枫
图片｜受访者提供 李敏枫 朱明轩
编辑｜贾宇昕
指导｜王琳琳