2分钟，5步骤，让学生迅速进入课堂状态

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在教学实践中，课前准备经常容易被忽视，但是一堂课的良好开端会直接影响到这节课的教学效果。老师们如何在实际教学中开好一节课的头？如何和学生一起做好课前准备？

这篇文章给老师们提供了建议，我们一起来看~

目前，学生正式进入到一个连贯的秋季学期中。老师的授课内容和节奏都会较九月份更快。因此，基本的课堂习惯和常规要求对学习效果的影响更为显著。有没有什么办法能够让学生迅速进入课堂状态，并且做好课前准备？

针对这个问题，我想我们首先需要思考课前准备的目的是什么。
通过课前准备，我们可以集中达成两个目的：
1. 做好材料准备（包括课本、学具、资料），要准备好上课可能需要用到的东西；
2. 做好心理准备，从课间状态调整为注意力集中的学习状态。
以下五个步骤可以在1-2分钟内帮助学生做好准备并进入状态。

第1步：教师提前1-2分钟进入教室候课

老师可以利用课间和学生进行简短的交流。提前进入教室，既增进师生感情，又可以有效调控课间节奏，防止课间环境过分喧闹影响上课。
同时，老师可以利用这个时间做好PPT、板书的准备等。
老师准备的过程，就是在用行动来提醒（或者叫暗示）学生做好课前准备。

第2步：在打响预备铃之后

老师停止与学生的交谈

站在讲台 环顾学生

一般情况下，当学生看到老师这样的举动之后，会很自然地调整自己的状态，做好课前准备。
切记，在班级闹哄哄的情况下，不要拍着讲台大喊：“回到座位上！要上课了！”越是这么喊，课堂纪律越乱。

第3步：预备铃结束后，由课代表组织读书

这是我试用下来非常好的方法。
我授权课代表，只要预备铃响后，不管我是否在教室，都由他们来组织朗读。
齐读一篇课文，就能够把学生带入到课本的情境中去，引发学生的思考。老师也可以和学生一起朗读，做好开嗓的准备。效果不错！
如果是理科老师，我觉得也可以做1-2道题，这样也能很好地引导学生安静下来并进行思考。

第4步：适度点评+提醒学生检查课前准备

在朗读或者做题之后，老师要对学生的表现进行一定的点评（包括投入程度、准确性等）。点评结束之后，提醒学生检查课上所需要用到的课本、资料、讲义等是否准备到位。
这个环节用时非常短，在预备铃到正式铃之间进行，时间是完全充足的。

第5步：通过“起立-问好”课堂礼仪

启动这节课

课堂是需要仪式感的，“起立-问好”就能起到既严肃又友好的互动。

五个步骤下来，学生就已经进入一个相对较好的状态，开始参与课堂了。

怎么样，这样5个步骤是不是简单好用呢？

其实，学生行为习惯的养成会经历一个反复的过程。

一开始，老师会辛苦一点，需要每一节课来训练。如果是班主任，可能还需要配合科任老师一起来做这样的培训工作。

通常，经过连续两周的训练后，学生就基本上能养成这样的习惯了。

有时在打铃后，我还会故意徘徊在教室外，等课代表组织好朗读以后，再进入班级。

当然了，我一定会对学生做得好的方面，特别是课代表的组织效果进行大力的表扬，来强化他们的行为，从而让形式内化为学生良好的习惯。

文章来源 | 沈磊的班主任手记公众号

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