别光顾着背作文模板，你要先学会审题！！！
为此，我们总结了以下三步审题模式，按照这个方法来确定作文的主题，就不会跑题了！
一个经典的四六级作文主题，应该能够给考生"带来一定教育意义"，能启发考生去"弘扬、践行某种积极的价值观、品质"，抑或是启发考生去"规避、解决某种负面的现象，用正确和积极的方式进行取代"。
如果大家能够从这个"宗旨"的角度、站在命题人的立场来思考作文的题目、提炼文章的主旨，多半不会跑题。
比如15年6月的四级作文，要求讨论“人对手机的过分依赖”，行文就可以从解决这个现象的角度出发，提一些实用性的建议。
一般建议在作文的最后一段点出作文的宗旨，也即我们所说的"点题"。文章最后一段重申和强调作文主题，使阅卷老师非常轻松地找到文章的主旨，判断考生是否"切题"。给阅卷老师节省了时间，自然会得到一些额外的"好感分"。
任何一个作文题目，如果能够成为一个"可以让人探讨的话题"，势必需要"事关人"或者"事关物"，也许不要"事关重大"，但是必须是有话可说的。
关于"人"的文章
一般涉及"个人成长成功、心态、哲理话题、价值观、品质、习惯"等"较为抽象"的话题。
这种话题重在强调人的"内在品质"，强调"积极意义、教育价值"，命题旨在教育考生"做一个什么样的人"。因此，与人有关的"成长类、心态类和哲理类话题"是第一个命题的范围。
比如2015年6月六级作文的三个名人名言类作文题目：“如果不能做伟大的事情，就先把小事做好。”“知识是宝库但关键在于实践”“我没有什么特殊的天赋，我只是无比好奇”这些都强调内在品质。
关于"物"的文章
一般涉及"社会事务、社会现象"等较为"具体、实在"的话题，旨在考察考生的"观察问题、分析问题、解决问题"的实质能力。
诸如2012年6月的四级考试"excessive package of products"(商品过度包装)、2012年12月四级考试education pays (教育的回报)以及2013年6月六级的地球资源与人类的需求和贪婪，考察的都是关于"物"的实在现象。
所谓"属性"，说的是作文的话题的"性别" --- 作文的话题是正面的、负面的还是中性的? 确定了作文的"属性"，加上作文考察的"范围"，对整个文章的展开会有重大的作用。
正如数学概念中的"坐标轴"，有"原点、负面和正面"三个概念。作文的主题，也同样可以分为"中性话题、负面话题和正面话题"三类。通常而言，
"负面、消极话题"
需要在作文的二、三段阐述这个负面话题产生的原因、危害弊端和解决的措施策略。比如2015年12月六级作文要求讨论“网上误导性信息带来的危害”就可以采用这种策略展开。
"中性一般话题"
需要阐述这个话题或现象产生的原因，并且适当发表个人见解看法。一般题目中出现the impact of sth.可以采用这种话题展开方式行文，如2012年6月六级作文题目要求考生讨论电脑对人与人之间交流的影响。
"正面、积极话题”
则尽量论述这个话题的意义、重要性和价值以及这个话题对考生带来的启发。2015年12月系列四级作文题目“做一个行动派”、“倾听比说重要”、“活到老学到老”都可以采用这种展开方式。
鉴于最近几次四六级作文考查的文体不断变化，阁主最后再给大家支3招，让你的作文不跑偏的3个技巧：
审文体和格式
第一，注意题目要求要写的文章的文体和格式。是应用文还是议论文？已经考过的应用文有感谢信和广告。而书信还有求职信、推荐信、回复信等。
其他四六级常考的还有名人名言，看图议论等等不同要求的写作题材。弄清文章的文体，再用相应的格式写作，是文章不跑偏的重要前提。
审写作内容
二审四六级作文的文章内容。
仔仔细细把题目读一遍，找到题目中的关键词，有没有限定词/句，把修饰词和关键词区分开。
举个栗子：The incidence of violence/crimes for young people is increasing. Give possible reasons and recommendations of punishment and measures to the situation., 这个题目中youth就是一个关键词，全文必须围绕青少年来分析其犯罪原因和惩罚方案。
有的学生写到了失业率高，找不到工作，没有钱负担生活，所以去犯罪。这个理由用于成年人的犯罪是很好，但大多数的青少年还在学习阶段，还没工作，自然谈不上失业的压力。所以写这个话题，如果我们从家庭和学校的环境，以及媒体的影响这几个方面去着手会更切题。
列提纲
很多同学都觉得时间紧，来不及列提纲，往往跳过这一步。但其实拿到题目你脑暴出来的的很多要点，会有一定的重复或因果关系。不花一点时间整理一下逻辑，写着写着文章就容易出问题。
举个栗子，比如讨论出国留学的好处和坏处，大多数学生很能想到下列的几个点
1.得到更好的教育；2.得到更好的工作；3.开阔眼界 4.文化交流 5.学习语言。
其实这5个点，整理一下的话，可以发现1和5是并列的，2是其结果。3和4也同样是因果关系。这样5个点变成2个点，每个点的论证也有了着落，写起来就会很顺。
而有些学生想到了1和2就觉得自己有了两个点了，立刻开始动笔，写完第一点突然发现其实得到更好的工作是更好教育的一个结果，如果要把这一点写清楚就得把前面再重复一遍。。。结果就。。。
所以啊，同学们，花点时间列列提纲吧，这样你的作文才会更有条理和逻辑。
以上就是阁主今天给大家带来的内容。
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编辑：阁主
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