一下：认识图形——我姓“方”

每个孩子的心中都有一个梦想！

希望，学校是座有故事的城堡

希望，学习是一件自由的趣事

希望，有两个暖心的学习伙伴

……

心愿的达成，只需要

关注

呆瓜

我们有，讲故事的微课

我们有，随时学的自由

我们有，阿呆阿瓜相伴

小贴士

大朋友、小朋友们，从新学期开始，每天的呆瓜微课之后，搭配着一道相关的数学小练习题，然后还附着一段语音讲解，孩子们可以在看完微课后，完成这道练习题，借此考查一下自己对这部分知识的理解程度。

当然，我们鼓励孩子们提前自学老师还没教到的内容或者更高年级的数学知识，并通过完成微课后的练习，测试自己对这些知识的理解水平。请记住，学数学，自学习惯是不能没有的，这也是呆瓜微课工作室存在的意义。

希望：与呆瓜作伴，数学能更棒。

我姓“方”

我们的课堂上，给孩子看了太多规范的长方形和正方形了，当出现一个斜着放的长方形时，孩子的感觉这是一个平行四边形，当然长方形就是一个特殊的平行四边形，但是在这个阶段，我们不必要做这样的联系。

      孩子的认识是脸谱化的，就像大侠小时候看的电影里，在太阳穴贴膏药的一定是打手，留着二八分头发的一定是汉奸，如果我们在平时的例子太多的呈现规规矩矩的长方形和正方形，孩子就对斜着放的不敏感。

      虽然这也是早期认识时的正常现象，但是我们在一年级不好动用直角、垂直、平行等这些术语来解释区分。所以我们只好找来了一个好朋友“小方”，让它通过比划，告诉小朋友，什么样图形的名称中才能用上“方”字。

     不要光看它怎么摆放的，小方来告诉你！

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=u1304fihtnm&width=500&height=375&auto=0

观看答案请在公众号里输入：一下练习1

使用说明：我们没有采用直接出示答案图片的方式，是因为答案本身不重要，通过讲解让孩子们经历理解过程才是重点，但是由于语音形式的局限，我们希望这段语音能成为每天亲子互动的好素材，家长们和孩子一起聊起来吧！