【实验之美160】裕鸿国际学校5：我和田晓晨老师聊唱游教学 ∣ 殷红

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本期“实验眼”推送的是“裕鸿国际学校”系列第5篇文章《我和田晓晨老师聊唱游教室》，来自眼主殷红。这是“实验眼”第468期文章。

我和田晓晨老师聊唱游教学

殷  红

无音乐，不学校。

音乐不仅是国家规定的中小学生必修课程，更是校园文化的重要组成部分。有人说，音乐有助于奠定和营造具有浓郁活力的校园文化艺术氛围，有助于培养学生良好的审美素质与艺术素养，有助于培养高尚思想行为、树立良好道德情操、塑造健全学生人格，有辅德、促体、益智与怡情之功效。辅德、促体、益智与怡情“四功效说”，我感觉真是入木三分。

裕鸿国际学校从其起步起，就把音乐教育放在重要地位，首先表现在场所的规划建设上。除了上篇和康烨老师一起和你聊到的乐器训练室、乐器馆、琴房外，还建有专门的舞蹈室、戏剧教室和唱游教室。

本期“实验眼”就和田晓晨老师一起和你聊聊裕鸿国际学校的唱游教学。

田晓晨老师

田晓晨，河南省实验学校裕鸿国际学校音乐学科教师。

田晓晨自幼学习舞蹈。从广东舞蹈学校毕业后考入江南大学人文学院舞蹈编导专业学习。曾参加全国大学生舞蹈大赛、江苏省“莲花杯”舞蹈大赛、上海舞蹈大赛、“百思杯”舞蹈大赛等并取得不俗成绩。业余时间兼做平面模特。

田晓晨老师加盟裕鸿国际学校，就在于她扎实的舞蹈功底，尤其是她在舞蹈编导方面的专业能力。

田晓晨老师练功照

田晓晨说：“自幼学习舞蹈，从儿时的懵懵懂懂，到进入舞蹈学校后的专业学习，舞蹈已经成为我生活中的一部分。每每站在舞台上，灯光打在身上的那一刻就能感受到舞蹈带给我的力量。”对舞蹈的喜爱，让她练就了扎实的基本功。

她可以跳古典舞、民间舞、现代舞 、芭蕾舞，最擅长的是古典舞和民间舞。在江南大学学习期间，她的专业是舞蹈编导。舞蹈编导不仅要求舞蹈的功底，更强调舞蹈作品的创作、排练和演出过程中的组织，既要具备“编”的能力，还要具备“导”的能力。在音乐教学中，尤其是在指导学生创作和演出中，“编”和“导”无疑都是重要的，模仿是必要的，但指导孩子们创新无疑是更重要的。

聊到这儿的时候，我提到学校的课间操，她毫不思索地回答，她可以结合孩子们的特点和老师们一起创作一套特色的课间操，让我很是期待。

田晓晨老师演出照

我至今还记得晓晨老师第一次见到学校正在建的唱游教室的样子，她高兴的像个孩子（编者注：好像她也不大呦）。教室面积120平方米，她说：“足够用了！”。一体机、钢琴、音响、镜子、把杆、隔音墙面、伸缩合唱台、PVC塑胶地板、软包小凳，她罗列了很多很多，并不断强调这都是唱游教学必须的。唱游教学打破了传统学科的单一性，是一种新型的教学手段。它采取律动、音乐游戏、歌表演、集体舞等综合性音乐艺术手段，组成了听、视、唱、奏、动、创的综合活动形式，让学生动口、动手、动脑、动眼、动情，“动中学、玩中学、乐中学”，全方位参与到音乐学习中来。

当然，这个空间也是融合的，不仅可以组织音乐教学，还可以用于合唱排练、乐队排练，还可以供语文、英语等学科开展融合课程使用，还可以为社团活动提供场地。是的，场馆的多功能性更能彰显其魅力。

田晓晨老师艺术照

田晓晨老师与你相约：

今秋，在我国首个国家级航空港经济综合实验区——郑州航空港经济综合实验区华夏大道（原四港联动大道）与鄱阳湖路（原郑港六路）交汇处东北角的河南省实验学校裕鸿国际学校，跟随晓晨老师上音乐课，学舞蹈，做创意课间操，或许还会成为校舞蹈队的一员，应该是快乐的。

河南省实验学校裕鸿国际学校欢迎您

今天，我把晓晨老师的故事讲给你听。明天，我期待你把晓晨老师的故事讲给我听。

让我们一起相约河南省实验学校裕鸿国际学校！

END

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文字：殷  红

图片：田晓晨

编辑排版：殷  红