中山大学校长：用最优秀的人培养更优秀的人
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▲罗俊
全国人大代表、中国科学院院士、中山大学校长
“要加快走到国内高校第一方阵、世界一流大学前列中去。”自2015年担任中山大学校长以来，罗俊频推改革，让外界印象深刻。近日在接受记者采访时，他用“幸运”形容自己。在他看来，科学家，赶上了一个非常好的时代，自己也感到非常幸运。
从建议增加博士研究生指标到建议优化国家重点实验室建设布局，罗俊自当选全国人大代表以来，在高等教育方面不断建言献策。在采访中，他对博士生扩招、基础研究、人才评价、科技成果转化等话题侃侃而谈，并不时将一些案例故事穿插其中，娓娓道来。
博士研究生扩招质量难保？
“用最优秀的人培养更优秀的人”
去年两会，罗俊就提出要扩大博士生招生规模。他称，通过调研发现，研究生特别是博士生已成为我国科学研究和国家创新体系的生力军；我国博士生培养规模偏小与高水平创新人才需求迫切之间矛盾突显。
“就中大来说，在保证了重点学科、重点实验室的博士生指标外，一般都是2-3个教授去竞争1个博士生指标，一批优秀教授并不是每年都能招收博士生。”罗俊说。
博士生扩招引发培养质量下滑的忧虑，罗俊果断表示：“不存在必然联系。”他强调，这个要看主流，而不应该以偏概全。
罗俊认为，博士生的培养质量关键在于导师，“一流的大学用最优秀的人培养更优秀的人”，导师是否优秀直接决定了学生是否优秀。
因此，他认为提高博士生的培养质量，首先必须提高教师队伍质量，核心是师德师风建设。其次，严师出高徒，提高博士生培养质量还必须狠抓培养过程。要让博士生在四到五年的学习过程中，经历完整、严格的科研学术训练，强化学生的原创探索意识和独立创新能力。
谈基础研究
“好教授一辈子做一件事”
李克强总理在今年政府工作报告中提到，要强化基础研究、应用基础研究和原始创新，启动一批科技创新重大项目，高标准建设国家实验室。
建国以来，尤其改革开放四十年来，党和国家对基础研究一直都非常重视，投入也持续增长。国家基础研究投入从2011年411亿多增加到2016年822亿多，已经跃居世界第二，仅次于美国。
罗俊向记者讲述了自己钻山洞30年，测得迄今最高精度的引力常数G值的经历。他说，此次入选科学十大进展，是对自己团队的肯定，也是对广大基础科学研究人员巨大的鼓励。
十八大以来，高校共承担了全国约60%的重大科研任务，成为基础研究的重要力量。罗俊强调，大学的科研工作者应该面向学术前沿、面向国家重大战略需求、面向国家和区域经济社会发展。
对于做学术，罗俊说，“我认为好教授就是一辈子做一件事；优秀教授就是一辈子做成一件事。”基础研究更需要“十年磨一剑”，二十年、三十年甚至更长时间，才能把一个科学问题做到至善至美。
完善人才评价体系
“认真做事，做成事”
去年，中办国办印发关于人才评价的意见，指出构建科学、规范、高效、诚信的科技评价体系，推进分类评价制度建设，发挥好评价指挥棒和风向标作用。
关于人才评价体系问题也成为两会代表委员热议的话题。罗俊认为，从根本而言是价值取向的问题，要引导科技工作者聚焦“三个面向”，即面向学术前沿、面向国家重大战略需求、面向国家和区域经济社会发展。
罗俊提到中大的科研评价体系，已由注重数量转变为关注质量、贡献和影响力，对不同的学科建立分类分层次的评价体系。
他举了一个鲜活的例子。罗俊说，“两个外科医生，一个手术成活率高，但论文发表数量少些；一个论文发表数量多，但手术成活率低。那我们在选拔考核科室主任的时候，就应该选手术成活率高的那位，因为他更能推动高水平的临床医学科研发展，这就是临床导向。”
此前，国家推动破四唯（唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项）、清表行动，也是希望建立更加科学、合理、正确的价值导向。
罗俊称，做国家需要的事情就是贡献，而不是“一填表，发表文章多的那个好”，要看是否真正推动了所在学科的发展。
“我们应该认真做事，做成事。”罗俊说。
高校科技成果转化难、转化率低？
“转变观念是根本”
“我校苏薇薇教授团队通过成果转化，已带动山区6000多农户脱贫致富，很了不起的！”罗俊在被问及科技成果转化难的问题时，发出这样的感叹。
他认为，高校的科技成果转化难、转化率低确实是突出存在的问题。他分析称，以前科研人员过于追求科学真理，不太关注科技成果的社会经济效益。这根本上还是价值观念转变的问题。
罗俊说，中大通过引导科研人员把个人科研兴趣与国家战略、地方创新驱动发展相结合，在推动原始创新向生产力转化方面取得可喜的成绩。
“观念转变后，科研人员成果转化的需求大幅增加，每年专利申请数均以30%以上的速度增长。”
他还指出，高校科研评价奖励机制、科技成果市场化机制不完善是大学科技成果转化的主要障碍。另外，解决高校成果转化难的问题，还需要大胆创新转化方式。
谈粤港澳大湾区建设
“突破卡脖子的核心难题”
《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出战略定位之一，就是具有全球影响力的国际科技创新中心，科技创新将贯穿大湾区建设的始终。
今年两会，罗俊准备的议案就是关于优化国家重点实验室建设布局的建议。
他表示，目前北京有国家重点实验室76个，上海32个，广东才11个。他建议在粤港澳大湾区的广东新增建设一批国家重点实验室，提前谋划补齐粤港澳大湾区的基础研究短板等，要突破“卡脖子”的核心技术难题。
国家重点实验室依托高校，攻克核心技术。他说，不仅可以网罗人才，还可以培养一批又一批人才，这是很宝贵的资源。
同时，他也直言，希望在评价体系上可以打破原来的体系，要把国家需求放在首位。
多地纷纷组建海洋学院，质量堪忧？
“不是多了，是少了”
2015年，罗俊担任中大校长以来，学校开展了一系列院系调整。其中以珠海校区为主建设了16个涉海院系。罗俊表示，中山大学建设“海洋学科群”是“天时地利人和”。他说，未来，我们希望能更充分利用多学科和区位优势，多解决一些国家战略领域关键核心技术“卡脖子”问题，为海洋强国战略和地方经济发展作出更大贡献。
他在采访中透露，中大正在建设一艘6000吨级海洋综合科考实习船，建成后将成为国内最大、全球第三的海洋综合科考船，也是我国海洋学科研究和人才培养的高端海上移动平台。有了一流的装备，就可以支持师生开展海洋科考，积累科考经验，培养高层次海洋人才。
在谈及多地纷纷组建海洋学院时，罗俊完全持乐观态度。他说，海洋如此重要，怎么关注都不为过，“不是多了，是少了”。
拓展阅读
《中国高等教育评论》（第10卷）
主编：潘懋元 史秋衡
书号：9787030592330
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《中国高等教育评论》是教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心和厦门大学教育研究院主办的学术集刊。集刊依托厦门大学高教中心/教研院的高水准高等教育研究与交流平台，坚持“创新高等教育基本理论，探寻高等教育发展规律，研讨高等教育重大问题，深化高等教育体制改革”的基本原则，以高质量的中外高等教育理论研究为特色，探讨中外高等教育研究的前沿问题。
本卷包括三个学术专栏。第一专栏为高等教育发展，内容涉及通识教育、民办高等教育、留学教育、文莱高等教育等。第二专栏为现代大学制度，论文涉及高校分类设置、“世界一流大学”内涵疏解、高校办学自主权逻辑、高校内部质量保障体系构建等。第三专栏为高校教育教学与人才培养，包括研究生创新型人才培养、大学高层次人才竞争失序的反思及治理、 研究生培养质量现状与问题反思、高校国防教育价值探究、美国社区学院学生发展的重设与评估、高校教师“双能”内涵与标准研究，以及高等学校自我评价中学生、教师与雇主的角色定位。
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来源：央广网
记者：郑澍
摄影：官文清
责任编辑：于子金
初审：李劲峰、陈诗诗
审核发布：漆小萍
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