观点 | 计量经济学方法应用存在的问题及教学改革的思考
经济学研究分为理论研究和实证研究。经济理论的主要目的是解释现实，揭示经济的内在因果关系和运行规律。理论研究的结论往往需要进行经验验证。以计量经济学为主要方法论的实证研究，以经济观测数据为基础，通过统计推断方法，验证一个经济理论能否解释现实。在经济理论与经济现实之间搭建起了一座桥梁（洪永淼、汪寿阳，2020）。目前实证研究在经济研究中占据越来越重要的地位。
计量经济学已经成为现代经济学教育必不可少的一部分。在本科生和研究生培养过程中，计量经济学都是重要核心课程。近年来，国内在计量经济学理论教学和实践训练方面取得了长足的进步。计量经济学方法在本科生和研究生的毕业论文中得以广泛应用。尽管学生在计量方法的掌握方面有了很大提高，但在计量经济学应用中还存在一些突出问题。
计量经济学方法应用中存在的主要问题
有些学生在对研究对象基本内涵和现实运行机制认识不清的情况下，仓促开展实证研究，导致模型与变量的选择缺乏逻辑基础，模型与现实严重脱节，使得后续研究沦为数字游戏，完全失去意义。
任何理论和模型都有适用的前提条件和应用范围，都有特定的局限性（洪永淼，2007）。在研究过程中，需要针对研究对象选择适合的研究方法。一些学生没有根据经济问题的本质选择合适模型，不重视模型适用的前提条件和适应范围的检验，常常是为了实证而实证，生搬硬套自己想用的计量模型。
常见的现象是对数据进行重复挖掘和过度拟合（洪永淼、汪寿阳，2020），即对一个给定的数据，进行多次或多种模型的拟合，在一系列试验过程中，偶然会得到一个或几个具有统计显著性的结果，这也称为数据窥视（Lo and MacKinlay, 1990; White,2000）。一些学生为了完成研究任务，只报告这个显著性结果，显然，这并不是真正可靠的结果。
经济学研究是一个从提出问题、分析问题到解决问题的过程。在实证研究中，得到计量参数并不是研究的结束。一些研究由于缺乏对问题的深入理解，不能对模型特别是模型参数进行直观解释，导致对计量结果的分析往往是就参数说参数，不能上升到解决经济问题的高度。
由于上述问题的存在，一些计量模型的应用成为花架子，模型选择和设定存在问题、分析过程不严谨、研究结论不可靠，使得计量经济学方法并没有发挥其应有的价值。作为计量经济学教师，我们需要对计量经济学的教学过程进行反思。
存在问题的原因
研究本身肩负着探索真理、求真务实的使命和责任。尤其是经济学研究，内在包含着经世济民的社会责任感与求真务实的科学精神。有些学生急功近利思想严重，只是机械的为了完成任务而应用计量经济模型，缺乏研究所应有的社会责任感和科学精神。
2. 经济学理论基础的薄弱
定量分析方法的学习，尤其是软件操作学习起来可能很快，但经济理论的积淀，包括计量经济学理论的掌握，往往需要更漫长和艰难的过程。一些学生在没有真正学懂弄通理论和方法的情况下，直接跨越到数据处理和软件操作环节。
初学者在计量方法学习和应用中存在问题在所难免。这需要我们从理论学习、方法应用、实践实验等培养环节为学生创造良好的环境。作为计量经济学教师，我们要针对学生应用计量方法中存在的问题和误区，有针对性地改进计量经济学教学过程。
改进计量经济学教学过程的思路
1. 将社会责任感教育贯穿于人才培养始终
从经济学科的内在本质出发，培养学生经世济民，勇于担当的责任意识。培养学生深刻认识我国经济发展取得的成就以及面临的矛盾和问题，不断提高观察和思考社会经济问题的自觉性。将经济学科内在的“经世济民”价值与为社会公共利益服务的责任和担当精神有机结合。
2. 将科学精神的培养教育贯彻于教学活动始终
培养学生好掌握严谨科学的分析方法。在教学活动中，一方面通过假设→检验→修正→再检验的分析框架，强调模型与方法的前提与适用性，培养学生勇于探索、严谨求实的科学精神。尤其注重模型适用条件的讲解，加强对方法严谨性的训练。讲清定量分析方法的局限性以及滥用、误用模型的后果。
3. 注重经济学理论对计量经济模型应用的指导
将计量经济学放在经济研究范式的框架下，明确计量经济学在整个经济学研究体系中的定位。强调经济理论在实证研究中，特别是确定因果关系中的作用。注重经济理论与计量经济学教学的衔接，讲清模型背后的基本原理和经济学思想。
4. 精心设计教学内容，进一步优化课程内容体系
基于本课程对于学生具有一定挑战性的现实，精心设计教学内容，强化计量经济学基础理论学习。同时通过大数据技术、蒙特卡洛模拟等手段，将重点、难点内容以动态化、立体化、形象化的方式展示。同时，通过社会调查、课题参与、竞赛参与等形式为学生创造更多深入实践的机会，从解决实际问题的角度，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生利用计量模型分析实际经济问题，培养学生的综合应用能力。
作者简介：朱长存，河北大学经济学院教授，副院长，经济学博士、博士后。计量经济学一流课程负责人，承担《计量经济学》《高级计量经济学》《高级宏观经济学》《数理经济学》等课程的教学。曾获宝钢优秀教师奖、河北省社科优秀成果三等奖、河北省统计科研优秀成果一等奖。
《计量经济学》（第二版）
朱长存 田雅娟 白云超 刘倩 刘超 编著
书号：9787030694447
定价：48元
本书较为系统地介绍了计量经济学的基本理论、方法、最新进展以及Stata软件应用。全书共8章，第1章介绍计量经济学的基本问题；第2章和第3章介绍回归分析的基本内容及其应用；第4章介绍放松经典假设时计量经济模型产生的多重共线性、异方差性、自相关性、随机解释变量等计量经济学问题及解决办法；第5章和第6章介绍平稳时间序列和非平稳时间序列分析；第7章介绍联立方程模型；第8章介绍面板数据模型的初步知识。在讲清计量经济学基本思想和基本原理的基础上，本书特别强调计量经济学基本方法在实际经济问题中的应用。
1. 鉴于Stata软件相对于EViews 软件在编程方面的优势，方便实现分析过程的可重复性，同时初学者也比较容易上手。本书在正文叙述中改用Stata 软件。
2. 从语言表达风格上，进一步增加对基本思想和原理的直观阐述，方便学生理解和自学。
3．对各章案例进行了较大更新和修改。多数案例取自经典论文或实际研究，方便学生更好地理解和把握计量经济学方法，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
4. 结合学科发展对教材内容进行了调整。一是根据计量经济学的发展趋势，在教材中突出大样本的方法，以及内生性问题的处理;二是对原教材中一些平时使用较少的方法进行了压缩或删除。部分难度较大的内容在章节标题中加了*号，属选学内容。
5. 为了更好地服务教与学，继续进行新形态教材建设探索，在补充和完善二维码资料的同时，本版教材还通过“一书一码”形式提供相应的课程视频资源，读者通过扫描即可使用。
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