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你学高等数学的时候，使用过思维导图吗？
数
学
思维导图在高等数学学习过程中的应用
导
图
思
维
思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图
绘制方法
(1)将一个能够表达主题的图像、符号或者关键字置于一张白纸的中央(白纸横放），要求形象具体，能够充分表达中心思想。
(2)在第(1)步的基础上，用图像、符号或者关键字向四周放射性的列举次级主题，用连接符或线将其与主题链接起来。
(3)充分发挥联想,不要放过每一个一闪而过的灵感，将其和每个次级主题相关的详细要点与相应的次级主题用线条连接起来，线条要粗细有别。
(4)用不同的颜色描绘不同级的主题，使得整个思维导图层级分明，颜色醒目，形象好记。
(5)通过使用不同图形、结构、色彩、线条等让思维导图个性鲜明，更加醒目、更加清晰、容易记忆。
高等数学已成为大学理工类、经济管理类以及许多其他专业最重要的数学基础课。高等数学在培养大学生理性思维、逻辑思维、建模能力等各个方面有着其他课程不可替代的作用，但长期以来，由于各种原因高等数学的教学效果总是不能令人满意。
如何通过高等数学教学方法的改革，提高高等数学的课堂教学效果和学生们的学习质量呢？
近些年来这个问题受到很多一线教师和学者们的关注，其中，让思维导图进入高等数学学习、提升高等数学教学质量和学习效果的尝试让人有所启发。
通过在高等数学中融入思维导图，可以让学生把散杂、片断的机械式学习转变为注重关系主动探究的有意义学习。
数学知识呈现出一定的规律性，一章中往往会包含许多知识点，而这些知识点又是在不同的课时中学习的，相互之间的关系隐藏在细节中，学生往往在学完一章内容或者一本书时，知识还比较杂乱，搞不清楚之间的联系和关系，思维导图可以引导学生对所学高等数学知识系统归类、综合、整理，帮助学习掌握高等数学，让高等数学知识在学生脑海中形成一个系统的知识网络。从这个角度讲，思维导图能够解决学生觉得高等数学抽象难于掌握的问题。
到底如何绘制高等数学的思维导图呢？下面就给出《高等数学学习指导》中的一些思维导图，帮您理顺高等数学知识，给您学习好高等数学的一些方法和思路的启发。
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